初中体育教学提升学生主动参与策略探讨

龙明波

摘要：初中学生处在身体发育和心理发育的重要时期，这段时间的体育锻炼对于学生后面的发展非常重要。所以，这段时间的体育教育是非常重要的，并且现在学生的学习压力愈来愈大，很容易就会把学生的身体压垮，没有一个健康的身体，学生们这样应对高强度的学习呢？体育教学可以锻炼学生的身体，磨练学生的意志，让学生养成遇到困难不退缩的性格。现在我国初中的教育中，体育教育占据着不可或缺的地位。但是体育教学的效果却不太理想，因为学生们可能对体育教育不感兴趣。随着新课程改革的发展，要求初中体育教学的效果进一步提高。而如何提高初中体育教学的效果呢？这就需要体育教师在教学的时候将多种教学方式相结合，增加体育教学的趣味性，从而提高体育教学的效果。

关键词：初中体育;体育教学;学生兴趣

自新课程改革以来，初中体育的教学做出了一些改变，取得了一些效果。但是还有些体育教师不注重学生对体育学习的兴趣，而只是仅仅为了完成教学任务。初中学生里面，有一部分学生热爱运动，但是也会有一部分学生不喜欢运动，这一部分不喜欢运动的学生，就会不想上体育课，认为体育课只是课外的活动，只是混过考试就行了。所以，在体育教学中，体育教师不能只是为了完成教学任务而教学。在教学中，教师要激发学生对体育的兴趣，让学生更积极的参与到体育锻炼中来，充分发挥学生的主观能动性。

一、通过游戏让学生主动参与教学

體育是初中教育中非常重要的一门学科，同时也是让学生放松，舒缓学习压力的一门学科。之所以学生上体育课不想参与体育活动，是因为学生对体育锻炼不感兴趣。而要想让学生对体育锻炼感兴趣，教师就要让课堂的气氛比较愉快和活跃。

教师可以在体育课堂上设计一些小游戏。初中的学生都是比较贪玩的，对游戏肯定比较感兴趣。初中体育教师就可以利用这一点，在课堂上开展一些游戏，让学生在欢声笑语中锻炼。比如，教师可以让几个学生作为抓捕对象，另外的学生作为抓捕人，让抓捕对象分散在操场中。其它学生手拉手去围捕。如果抓捕对象被围住了就算输了。同时，教师可以对输了的学生可以设置一些小惩罚。这样，不仅仅可以锻炼学生的速度、灵敏度，还能培养学生的团结协作意识。

初中体育教师如果在课堂上设置一些小游戏，就能提起学生的兴趣，让学生主动参与游戏，兴趣盎然的在游戏中锻炼。

二、教师在课堂上要注重学生

初中体育教学，是要让学生接受知识、获得体育锻炼。所以，初中体育教师在教学中就要以学生为核心，在体育课堂上注意每一个学生的状态，并且对每一个学生的能力进行评估，为不同能力层级的学生制定不同的训练目标，而不是对所有学生的要求都一样，忽略学生的能力差距。如果教师对能力低的学生的要求太高的话，不仅学生完不成训练目标，还可能让学生否定自己，失去自信心。这样，学生自然对体育课不感兴趣，不会主动参与到体育活动中来。

在初中体育课上，体育教师不仅要对每个学生制定不同的目标，还要多指导学生进行训练，不能只是完成了教学任务就不管学生了。比如，体育教师在课堂上可以多指导学生的姿势，学生运动的姿势如果不对的话，不仅不能锻炼身体，还会对身体造成伤害。

在初中体育课堂上，教师要多关注学生，不要忽略了学生的状态。让学生感受到教师的关心、感受到教师的期待，学生才会更主动的参与到体育活动中来。

三、教师教学时可以让学生分组锻炼

不仅其它的课程教师可以让学生分组学习，初中体育课的教师也可以让学生分组锻炼，让学生通过分组合作来完成任务或比赛，肯定会比较有趣，让学生主动参与。

在一个集体中，如果个体数量太多，机会有一些个体没有参与感，或者一些个体会偷懒，认为自己的事情总有人会做的，这是人的本性。所以初中体育教师让学生们分组进行锻炼，可以通过学生们的参与感，不再感到体育课与己无关。

体育教师让学生们分组进行锻炼可以让学生找到自己的存在感，感觉到别人需要自己，主动参与到体育活动中来。不仅这样，学生们开展小组合作，还可以提高学生的团队合作精神，让学生为了集体的目标而努力、齐心协力的完成训练任务。这样，就可以更好的调动学生的积极性。

四、总结

身体素质也是个人素质的一方面，要提升初中学生的个人素质，初中体育教学是非常重要的。而很多初中学生不会主动的参与体育活动，体育课本来是让他们放松的课程，但是他们还是觉得体育课也非常枯燥无聊。所以，初中体育教师在教学的时候可以用适当的方法来激发学生们对体育活动的兴趣，让学生们主动参与到体育活动中来。比如让学生们分组进行一些小游戏，学生们对游戏肯定会比较感兴趣，主动的参与游戏。初中体育教师还要为学生制定不同的锻炼目标，因为有些学生可能会不能完成锻炼的目标，让每一个学生都能完成锻炼目标，体验到成就感，这样就会更主动的参与体育活动。

参考文献：

[1]叶小燕.浅谈新课改下体育教学发挥学生主动性的重要策略[J].新作文教育教学研究，2017.

[2]伊航，张衍.浅谈如何发挥学生在体育课中的主体作用[J].北京体育文学出版社，2016.

[3]夏海红，王洪丰.浅谈新课改下初中体育的问题与策略[J].中国科教创新导刊，2018.