初中体育教学中如何培养学生的核心素养

蔡文强

关键词：初中体育教学;核心素养;培养

对于体育课程教学来说，自然也有其自身的学科核心素养要求。而本文主要针对初中阶段的体育课程教学，所以将对初中体育核心素养作出一定的解释。对于初中阶段的体育核心素养来说，其中可以表现以下几个方面的内容，分别是健康意识、体育技能与文化、身体素质、体育意识和体育品德五个方面的内容。在现在的初中体育课程教学中，教师如何让学生形成以这五点内容为中心的体育学科核心素养，这是需要初中体育教师认真思考和探究的问题。因此，本文将结合初中体育课程教学中的相关教学内容，对初中体育教学中如何培养学生的核心素养展开探讨。

一、初中体育核心素养的内涵

在初中体育课程教学中，教师想要在实际的课程教学中，培养学生的核心素养，就需要明确知道初中体育核心素养的内涵包括什么，从而才能够在实际的课程运用中，找到合适的教学方式，将其应用于课程学习之中。

在前言的描述中，已经简单将体育课程的核心素养，概括为健康意识、体育技能与文化、身体素质、体育意识和体育品德五个方面。但是在这五个方面的教学中，也有其具体的要求，接下来，我将立足这五个方面的基础上，简要说说体育核心素养的内涵。

第一，健康意识。实际上就是指教师在对学生进行课程教学的时候，要通过一定的体育运动，从而让学生意识到身体健康的重要，从而促进学生注重自身的身体健康。这一点可以说是体育课程教学中，最为基础的一点，也是体育教育教学过程中，切实需要让学生形成的核心素养。

第二，体育技能与文化。在体育课程教学中，教师在对学生进行一定的体育锻炼的时候，需要让学生掌握相应的体育运动技能，这样既能够避免学生在运动的过程中受伤，又能够切实拓展学生的知识水平。除此之外，教师在给学生进行一定的体育技能传授的时候，还需要给学生进行一定的体育文化宣传，让学生能够知道体育这门学科也是具有一定的人文底蕴色彩的学科，从而提高学生的学习兴趣。

第三，身体素质。在我国的体育课程教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，其中最为直接的教学目标，就是加强学生的身体素质。中国俗话有说：“身体是革命的本钱。”只有学生的身体素质得到了加强，学生才能够更好地投入到学科课程学习中。

第四，体育意识。体育意识实际上就是指通过课程知识的学习，让学生能够明白体育锻炼的重要性，从而形成终身运动的意识。

第五，体育品德。对于体育运动来说，它与竞技一词是分割不开的。教师通过在课程教学的过程中，让学生形成一定的体育品德，实际上也是在通过课程教学，促进学生道德水平的发展。

二、培养核心素养的方式

在体育教师了解了体育核心素养的内涵之后，教师便可以立足核心素养的相关内容，从而对学生展开相应的培养策略，以此来促进学生的成长和发展。而对于体育核心素养的培养方式来说，其中所包括的方法有很多，下面我来简要说说我的看法。

（一）通过趣味运动，促进学生体育技能的掌握

首先，在初中体育课程教学中，教师可以通过趣味运动的方式，来促进学生体育技能的掌握。对于初中阶段的学生来说，通过趣味运动的方式，不仅能够让学生感受到课程知识的内容，而且還可以提高课堂教学的氛围，加强学生的学习积极性。

例如，教师在给学生进行足球技能传授的时候，教师便可以从采用趣味足球的方式展开教学。具体来说，教师可以给学生讲授两种足球传球的方式，并让学生以6人为一小组，小组内进行足球传球，其他小组的学生进行障碍设置，看看哪个小组的足球传球能够传的最久。从而通过这样的教学方式，来实现学生对于足球技能的掌握，同时也能够让学生感受到足球中的团队合作魅力。

（二）通过体育竞赛，培养学生体育品德

其次，在初中体育课程教学中，教师对学生进行核心素养培养的时候，可以通过体育竞赛的方式，来培养学生的体育品德。对于体育来说，其本身就与竞赛分割不开，而在竞赛的过程中，学生的一举一动都能够深刻看出这个人的品德。因此教师可以通过比赛，来对学生体育品德教育，从而达到赛出风格的效果。

例如，教师在教授4乘100接力赛的时候，教师可以将学生分为两组进行课程比赛。在比赛过程中，教师要观察不同学生之间的反应，在比赛结束后，教师对学生进行课程总结的时候，要对比赛过程中，学生的表现进行点评，要让学生知道尊重对手，也是有实力的一种表现，从而实现对学生的体育品德教育，促进学生德育水平的提高。

三、结语

总而言之，在现在的初中体育课程教学中，教师要重视对学生核心素养的培养，并在实际的课程教学过程中，运用一定的教学方式，实现学生体育知识能力水平的提升。

参考文献：

[1]郭伟.初中体育教学中如何培养学生的核心素养[J].当代体育科技，2018，8 （21）：69-69.

[2]高自然.初中体育教学中如何培养学生的核心素养[J].文教资料，2018（5）：235-236.