班集体创建之思考

徐婷

摘要：我们创建学习型班集体，靠的不是大张旗鼓地喊口号，而是“润物细无声”，以“无声胜有声”达到最高的境界。

关键词：学习型班集体;明确目标;良性发展

社会需要学习型的人才，学校就需要创建学习型班集体。创建优秀班集体，是我们班主任一直追求的一个目标。但如今，我们还需结合“学习型理念”，创建富有时代气息的优秀班集体。

学习型班集体的形成，非一日之寒，需冰冻三尺，凭借天时、地利、人和，采取各种有效途径。下面笔者就如何创建学习型班集体来谈谈个人的思考。

一、以明确建设目标为先

无论做任何事，我们心中都应该有个目标，这样，前方的路才会清晰。要创建学习型班集体，首先目标要明确。明确的目标，就像一盏明亮的航行灯，给老师和学生的行动指引清晰的方向。

学习型班集体是通过培养整个班级健康的学习氛围，充分发挥学生的主体性而建立起来的，套用现在比较流行的一句话就是：可持续发展的班集体。这个班集体具有持续学习的愿望和能力。

结合学习型班集体的特点，我们制定了小学阶段学习型班集体创建的目标，主要概括为以下几点：

1.初步构建起终身学习的理念。学习是不受年龄限制的，只要你想，就能学。

2.基本形成时时、处处、人人学习的班级氛围。“生活处处即学问。”每一位学生应清楚学习不仅仅是在课堂上，而是无处不在。只要你拥有一颗爱学习的心，就不会受时间、空间的约束，就能学到各方面的知识。要让“学习，学习，再学习”“终身学习”“全民学习”的理念，成为每个学生的内在要求和学习生活的第一需要，从而使创建学习型班集体成为全体学生自觉追求的目标。

3.全班学生整体素质显著提高。学生自身学习能力、创新能力和文明素质等要增强。

4.开放、创新、诚信、和谐、文明、向上的班级风气得到发扬光大。

这些创建的总方向、总目标，是我们班主任必须清楚的，也是班级所有成员都必须知道的。在师生共同明确创建目标的前提下，学生如何更加清晰地实施自己的行动呢？这就要我们从平时制定的具体目标着手。教师可从班集体的或学生个人的不同时间段、不同内容、不同层次等不同角度制定具体目标。

二、以追求良好发展为魂

学生是班级的灵魂。只有班中每一位学生都能良好全面地发展，班级才能成为学习型的班集体。

（一）营造氛围

1.班级的环境。班级布置，是宣传班级个性的窗口。为了让班级有限空间的每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，让每一寸空间都充溢着浓厚的读书求学氛围，教师要建立一个集教育性、美观性与发展性为一体的班级环境。它为学生提供一个学习、生活和交际的良好场所，促进了班级文化的有效形成。

2.结合课堂教學。课堂是学生在校学习的主要平台。陶行知先生曾指出：我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。开放的课堂教学，不仅要引导学生学会知识，掌握学习方法，同时要促进学生主动学习。教育、教学是不可分割的。在教学中，我们让学生主动地提问，自主探索，讲述自己的见解或看法，这些都是在培养学习型人才，自然也为我们创建学习型的班集体创造了十分有利的环境。

3.留有时间和空间。教师要为学生主动学习提供充分的时间、广阔的空间，只要把握好开放度，不仅能提高学生课堂学习的积极性，使其学得主动、生动、轻松，提高学习效益，同时也能提高学生管理班集体的能力，不仅锻炼学生组织活动的能力，也展现了个人的风采。因此，我们班主任要关注学生的个体差异，保护学生的创造性。教师必须转变角色，充分发挥创造性，依据学生的年龄特点和认知能力特点，给学生提供自主探索的时间和空间，让学生在自主探索的过程中，迸发创新的火花。

（二）正确引导，积极推进

教育家杜威说过：教师，一个引导者，他撑着船，学生用力地用桨把船划向前。可见，教育教学过程关键要看学生是否“用力”了，主动了，一旦他们主动学习了，那么就能达到理想的教育教学效果。而教师只能是“引导者”的角色，要坚持以学生发展为本的原则。这也就是我们创建学习型班集体所追求的目标——学生自主学习。

1.点面循环。在一个班级中，学生的知识储备、能力、素养等各个方面是参差不齐的。当然，学生与学生之间也有某方面的相似之处，或与众不同之处。我们班主任很多时候就是利用不同或相似来进行点面循环的教育，来促进良性发展。

2.内外结合。在每一个学生的成长过程中，学校教育、家庭教育对他的健康成长起着很重要的作用。但当学生到了一定的年龄，有了一定的思想的时候，如果他们能有一种比较完善的自我教育和管理能力，就会助力自己更好地发展。

学生自主教育、管理是学习型组织的特征之一。培养学生自主教育管理的意识与能力是班级组织管理追求的目标，实现了这个目标，才能达到“管是为了不管”的境界。

3.动静搭配。小学阶段的孩子普遍都是比较好动的。我们班主任不能磨灭他们的天性，但也不是任其随意发展。比如在节目表演时，动作要灵活;在思考时，思维要活跃;在阅读时，需要安静 ;在听讲时，需要认真……

4.坚持不懈。培养一个孩子，本身就是一个艰难而长久的过程，更何况要培养几十个孩子。作为班主任首先要坚持不懈地朝着学习型班集体建设的目标努力，才能带动全班孩子坚持下去，天长日久，自然而然就会有潜移默化的效果。

三、以“无声胜有声”为上

创建学习型班集体是一个调整学生心态、转变学生思想、培养学生能力、重塑自我的漫长过程。它具有长期性、反复性、艰巨性，是不可能一蹴而就的，受到方方面面诸多主观因素的干扰与影响。此外，创建学习型班集体不仅需要各方面全方位、全过程的配合和协调，更需要从事教育与管理工作的教师发扬奉献与创新精神，更需要教育体制改革的深化。

可见，我们创建学习型班集体，靠的不是大张旗鼓地喊口号，而是“润物细无声”，以“无声胜有声”达到最高的境界。

（责任编辑：吴延甲）