打造初中地理开放式课堂 培养学生空间想象能力

奉泽霞

摘  要：学生自我意识初步发展的关键时期就是在初中的学习过程中，这个阶段也是学生打好学习基础的重要阶段。地理教师要想有效培养初中生的空间想象能力，就需要及时转变教学观念，打破传统地理教学的束缚，根据学生的身心特点来打造开放式课堂，调动学生的学习积极性，使学生可以更加深刻、全面了解初中地理知识。

关键词：初中地理教学;开放式课堂;空间想象能力

在初中地理的学习过程中，学生需要具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力，其中逻辑思维能力又是建立在空间想象能力的基础上。所以，初中地理教师要在教学中重视培养学生的空间想象能力，帮助学生更加全面和立体去学习地理知识，提升他们的地理能力。

一、地理空间想象能力概述

空间想象能力就是一种想象能力的形式，是人们根据自身的知识经验、生活经验在头脑中去对某种事物进行空间方位及范围的虚拟，属于一种高级思维能力。每个个体的空间想象能力水平，会直接体现在想象结果与客观存在情况之间的差异大小上。它主要会受限于是三个方面：在想象前个体所积累的知识和具有的空间概念;个体自身所具备的抽象思维能力和形象思维能力;将要被定位的事物本身所具有的时空特征。

二、空间想象能力在初中地理学习中的重要性

事物的空间分布与区位特征是初中地理知识所具有的明显特点，学生要想有效掌握地理知识，就必须要了解各个地方的空间方位，对此仅依靠教材中的平面图显然是不行的，学生必须要在脑海里构建出地理空间图，这样才能帮助他们更有效地学习。

地理空间最显著的特征就是其复杂性，它的研究范围涉及到了地球内部的各个岩层和地球表面的各空间，包括了各地理空间的物质组成、各地的气候特征等，是具有较强立体性特征的学科。初中阶段的地理学习只是学生学习地理的开始，所以在这个阶段培养学生的空间想象能力是十分重要，能够帮助他们在今后的地理学习中提高学习效率。

三、在开放式课堂教学中，培养学生的空间想象能力

在初中地理教学中，培养学生的空间想象能力是十分重要的，因此教师要采取开放式的教学方式，调动起学生的学习积极性，使其能够在学习的过程中不断提升自身的空间想象能力，为以后的学习打下良好的基础。在打造开放式课堂教学中，教师可以采取的方法如下：

1.运用多种教学模具，讓学生对知识产生具体化的认识

在以往的初中地理学习中，很多学生都认为只有记住其中的重难点就行，就会忽视了对事物具体体现的关注，这样就会让他们的实际运用的时候出现一些问题。例如，学生在描述亚热带和自行车的特征时，大多数学生都只对自行车的各种特征进行了全面、详细的描述，但对于亚热带各种特征的描述，很少有学生可以做到全面。主要的原因就是自行车在学生们的实际生活中比较常见，他们就可以很快在脑海里勾画出它的特征，而亚热带对于学生来说就是一个比较抽象的名词，很难在短时间内进行它具体特征的勾画，对其的了解也仅限于教材的描述。对此，教师就可以在教学中运用一些教学模具。比如，教师在讲到“经纬线”的相关内容时，就可以借助地球仪和形状相似的水果开展教学。教师先让学生观察地球仪，对地球仪上经纬线的分布有一个大概的了解和认识，然后在水果上切出经纬线的具体位置，这样就能够帮助学生深刻认识经纬线，使其可以在脑海里勾画出相应的立体图。

2.合理运用图表教学，培养学生的空间想象能力

相较于其他学科而言，初中地理对图表的运用是比较多地。在初中地理知识的学习中，很多内容都是需要教师引导学生来分析地理图表，让学生去灵活运用这些地理图表来进行空间概念的表达。对此，教师在讲解某一个区域的地理状况时，就可以结合当地的地形图、行政地图以及气候图等，这样就可以有效激发出学生的空间想象，使其不仅能够对该区域的基本特征有全面的认识，也可以让学生在大脑中对该区域的具体空间进行勾画，对提高教学的效率具有重要作用。

四、教师需要注意的问题

首先，教师要及时更新教育观念，重视学生的学习主体地位，在选择教学工具以及教学方式的过程中，必须充分考虑到学生的实际学习情况和学习需求，注重与学生之间的有效互动，这样既能及时了解学生的学习情况，也可以对学生进行有效的指导，提高他们的学习效率;其次，要倡导实践调查。在培养学生的空间想象能力的过程中，教师需要先打造开放式课堂，所以对于地理知识的学习，不能仅限于教室，要去走入大自然，让学生去真实体会与感受地理知识的实践意义，使其实践能力可以得到有效的发展。另外，在这个过程中，教师可以采取小组合作的学习模式，让学生在学习中既可以发展他们的空间想象能力，也有助于学生团结协作意识的增强。

五、结束语

综上所述，在初中地理的课堂教学中，教师要根据学生的实际学习情况来打造开放式课堂，以此来培养学生的空间想象能力。只有学生具备了一定的空间想象能力，他们才能够在大脑里形成具体的知识框架，才可以更加深入了解和掌握地理知识。同时，开放式的地理课堂教学也可以让学生对生活与自然更加热爱，当他们具备一定的空间想象能力时，就可以利用这种能力来提升他们的逻辑思维能力，这对于其他学科的学习有着积极影响。

参考文献

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[2]章兴.打造初中地理开放式课堂培养学生空间想象能力[J].考试周刊，2018.

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