化学教学中渗透绿色化学理念的思考

王生国

摘 要：化学为人类社会的发展做出了巨大的贡献，同时化学的发展为环境也带来了巨大的考验，绿色化学的理念由此产生。中学是学习化学的初始阶段，教师在中学化学教学中渗透绿色化学理念有利于培养学生的环保意识，有助于培养新型化学人才。

关键词：中学化学;绿色化学;教学理念

绿色化学是顺应时代发展和社会要求而提出来的一个新理念，旨在从根源上减少或者消除化学工业对环境的影响。经验教训告诉我们，在化学发展过程中，必须坚持绿色化学的理念。中学是学生开始接触化学的阶段，教师在教学过程中，需要对学生渗透绿色化学的理念，养成学生的绿色化学思想。本文就绿色化学理念以及中学化学教学中渗透绿色化学理念的方法展开讨论。

1.绿色化学理念

绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学，是一门具有明确社会需求和科学目标的新兴交叉学科，是当今国际化学科学研究的前沿。绿色化学的研究目标就是运用现代科学技术的原理和方法，从源头上减少和消除化学工业对环境的污染从根本上实现化学工业的绿色化，走經济和社会可持续发展的道路。绿色化学是研究和开发能减少或消除有害物质的使用于产生的环境友好化学品及其技术过程，从源头上防止污染。“绿色化学”理念最初是由美国化学会所提出来的，是指在制造和应用化学产品的时候应用有效利用原料、消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。而今天的绿色化学是指能够保护环境的化学技术，可通过使用自然资源避免给环境造成负担、避免排放有害物质。从科学观点看，绿色化学是对传统化学思维的创新和发展。从环境观点看，它是从源头消除污染，保护生态环境的新科学和新技术。从经济观点看，它是合理利用资源和能源实现可持续发展的核心战略之一。所以绿色化学是对化学工业乃至整个现代工业的革命。

2.中学化学教学目标

学生时期的观念是会伴随学生的整个学习生涯甚至整个人生的，在学生时期的学习为学生的日后发展奠定了基础。化学课程的根本任务是提高学生的科学素养，尤其是一个人发展所需的化学科学素养。中学是学生开始接触化学的时期，在主观意志上，学生对于化学的印象多是负面的，内心对于化学学习是抵触的。他们会觉得化学是有污染的，不健康的，还不能意识到化学的积极作用。中学化学的教学目标就是通过中学化学的学习，让学生认识到化学的积极作用，了解化学对于社会发展的重要性，从而培养学生的化学发展观念。在新的社会发展要求下，中学化学的教学目标做出了一些调整：将绿色化学的理念渗透入化学教学中，让学生初步建立绿色化学理念，了解绿色化学在当今社会的重要性;教师通过渗透绿色化学的理念，让学生树立一个正确的绿色化学观念，提升学生对于化学学习的兴趣，进一步提升学生的化学科学素养，为学生的日后发展打下一定的基础。

3.中学化学教学中渗透绿色化学理念的方法

应社会和国家要求，教师在中学化学教学过程中，需要将绿色化学理念渗透入课堂中，让学生理解并对建立绿色化学初步概念。由于时间比较短，所以在具体的实施过程中，还没有取得较大的进展。在具体的教学过程中，教师可以采取以下几种方法：

3.1在课本上加入绿色化学理念

国家提出在中学化学教学中渗透绿色化学理念的要求之前，我国的中学生化学教育依旧以传统教学目标为主，所用的教材是没有绿色化学概念的。在国家提出这一概念之后，很多的学校纷纷响应国家的号召，将绿色化学理念渗透入课堂，但是有一个很大的不足就是中学生所使用的教材缺乏绿色化学概念，这就会导致学生在学习过程中，对于绿色化学的理解不够深入。所以提高中学生绿色化学理念学习效率的基本条件就是为学生制定新的教材，让学生具体深入的学习和理解绿色化学理念。

3.2在实验教学上融入绿色化学理念

渗透绿色化学理念，就是全方位的，深入的渗透到学生学习的每一环上。化学实验是中学学习化学的一个重要部分，实验可以让学生更好地理解化学的本质。在实验教学上，教师需要以身作则，在实验的每一个环节正确引导学生养成绿色化学理念。比如在酸碱指示剂的显色反应的实验教学中，教师可以将酸或碱滴到培养皿上，让学生观察实验现象。缩小实验环境，在一定程度上减小污染。

3.3改进实验方案

化学实验本身就具有一定的污染，在教学过程中，教师可以进行时代的创新和改进，减小污染程度。比如在H2O2制取氧气实验中，需要Mno2作为催化剂。对于催化剂的量，把控的不到位容易受伤且污染环境。教师在教学中，可以将Mno2磨成粉末或者颗粒，然后按照一次饰演的用量分成几个小份，减少污染的同时降低危险。同时对于一些污染程度和危险性较高的反应，比如硫酸的稀释，教师就可以利用网络进行仿真模拟，从源头上减少污染。

4.小结

化学的不断发展，在为人类生活和工作带来便利的同时，也在威胁着生活的环境。环境的不断恶化，提醒着我们需要不断地发展绿色化学，从源头上减少污染的程度。教师在对学生进行绿色化学理论的学习时，需要将理论联系实际，在课上课下向学生渗透绿色化学理念，培养学生的环境半壶意识，促进生态可持续发展。

参考文献

[1] 楚同莲.初中化学教学中渗透绿色化学理念的思考[J].数理化解题研究，2018，（20）：80-81.

[2]周加锋.关于在初中化学教学中渗透绿色化学理念的探究[J].新课程导学，2014，（17）：14.