变式教学在高中数学教学中的有效性研究

江丽芳

摘 要：高中数学作为高考的重点，是学生必须掌握的一门学科。但是高中数学并不是学生想象的那么简单，有许多知识点难以理解。如果教师不能采取正确的方法调动学生学习数学的积极性，就很难促进高中生数学成绩的提高。因此，本文将详细介绍一种实用的数学学习方法：变式教学。

关键词：变式教学;高中数学;有效性研究

引言：高中数学学习不能仅仅靠填压式的方法给学生灌输数学知识点，应该采取有效的方法引导学生学习数学。在学习中，教师要时刻保持和学生之间的互动，了解学生的学习特点，然后再加强教学研究和创新，为学生量身打造高效的数学学习方法。其中，变式教学在高中数学教学中就是一种十分重要的方法，能够促进学生学好数学。

一、变式教学的概念和意义

变式教学，指的就是教师在教学中对遇到的不同问题从不同的角度、层次分析，进而将问题的本质暴露出来，选择高效的教学方法。在高中数学的学习过程中，通过变式教学这种方法，能相对减轻学生的学习压力，树立学生学习数学的自信心，还能增加学生对数学的兴趣，最终达到双赢的效果。于高中数学而言，一些重要知识点的概念是学生首先要学习的。因此，概念的清楚理解和掌握是基础，也是前提。因此，教师就要采取变式教学的方法，在讲解知识点的过程中，将变式教学的方式融入其中。例如，指数函数作为高中函数重要的一部分内容，如果教师只是按照课本的内容讲，学生可能不容易理解。所以教师要采用变式教学的方法，运用形象直观的方法讲解。首先教师可以拿出一张纸，将其撕成两半，以此类推，问学生八次，十六次能分成多少半。通过这种方法，能够让学生更加容易的理解指数函数的概念。

二、对数学题目进行变式教学

在高中数学学习过程中，大部分学生注重通过刷题来提高数学成绩，这确实也是一个实用的办法，但是普通的刷题成效是不太明显的，需要掌握有效的方法来解决实际问题。但是采用变式教学方法，就可以提高学生学习数学的质量和效率。这种方法能让学生从数学命题的客观规律出发，理解数学命题的本质，给学生引导思路，寻找解题的办法。例如，高中的直线和圆，是重点，也是难点。在学习时，教师要先展示圆和直线的关系，然后再转变出题方法，变换命题，举一反三，让学生理解思考。

三、将变式教学和现代化教育方法结合

处在现代化方式影响的社会中，教育部也对教学方法进行了全方面的改革，为了适应改革，学校也进行了改善。现在，每个教室都有专用的教学多媒体，多媒体以直观性、开放性的优势，能够让学生更加清晰明确的理解数学知识点，再将变式教学融入其中，可谓是强强联合。当学生遇到难以理解的问题时，教师就可以转变一种教学思维和方法，将变式教学理念嵌入多媒体中，这样就可以产生不一样的效果。例如，在学习立体几何这一部分知识点时，由于是抽象的立体图形，这就给想象力稍微差的学生带来了困扰，学生根本就想不出图形是怎么样的，更不用说解决问题了。因此，教师就要利用变式教学的方法，不仅给学生观看教学视频，还要鼓励学生动手实践，自己做出形象的立体图形，以便于理解。

四、培养学生的灵活性思维

有些教师在教学过程中，常常会发现这样的现象：学生上课经常走神开小差，好像教师上课所讲的内容和学生无关。这样不仅不利于学生学习积极性的培养，也不会形成灵动的课堂环境。但是采取变式教学的方法，就可以改善这种弊端。在上课过程中，教师可以变换多种教学方式，通过不同的方式来调动学生学习数学的积极主动性，以便于学生能够更好的理解数学内容，同时还可以灵活运用。所以，教师应当要充分了解学生的心理，这样才能够及时的发现他们身上存在的问题，进而“对症下药”。因此，在学习时，教师首先自己要放慢速度，给学生充足的时间让学生审题，分析，进行分组讨论，将每个人的想法有机的整合在一起，形成比较完整精确的答案。久而久之，大部分学生就会自然而然的形成良好的学习习惯，认真细致的思考和解决每一个问题，同时，还要思考不同的方法来解决问题，这样才能够锻炼学生的思维和学习能力。高中的数学知识点在难度上有了很大提升，并不是那么容易被理解，一道题可能会耗费很多时间才能完成。很多抽象、深奥的知识点，真不是教师一句两句话就能解释通的。这就给学生造成了很大的压力和困惑，不知道该如何解决。但是如果转换一种方式，将变式教学方法和数学知识点相结合来探讨数学问题，可能就会有新的突破。例如，在学习向量时，教师不要一味的枯燥讲解，可以利用变式教学的方法转变教学思维，利用一首《向量情诗》来切入话题，“都说零向量可以有很多方向，却只有一个长度，你和我就像零向量，我可以有很多朋友，却只有一个你，值得我来守护”，通过这首诗，便可以调动学生的学习积极性，为后面知识点的学习奠定良好的基础。

结束语

高中数学是高中生需要努力学习的一门课，其中，变式教学方法贯穿于每一章的知识点中，不仅为教师教学提供了便利，而且为学生学习找到了一种思考问题的方法和思路。通过变式教学，能夠让学生翻转高中数学课堂，提高数学成绩，加强高中生数学学科素养的培养。

参考文献：

[1]张景龙.变式教学在高中数学教学中的有效性研究[J].课程教育研究，2019（44）：74.

[2]徐丽军. 变式教学思想在高中数学中的应用研究[D].聊城大学，2018.

[3]马爽. 高中数学课堂中变式教学应用现状调查研究[D].沈阳师范大学，2018.

[4]王雄伟. 变式教学在高中数学教学中的应用研究[D].陕西师范大学，2016.