中职学校语文教学中渗透职业精神探讨

麻琼静

【摘要】随着教学体制改革的发展及中职学校教育教学理念的更新，现阶段的中职学校教学过程中越来越重视对学生综合素质的培养，在培养学生综合素质的过程中职业精神的培养属于较为重要的组成部分，中职语文教学过程中培养学生职业精神不仅能提高学生的综合素质，促进学生毕业后就业的发展，还能为企业、社会提供高素质、高职业素养的综合型人才。因此，有效渗透职业精神的教学措施尤为重要，笔者在本研究中主要对职业精神在中职学校语文教学中的渗透途径进行探究及分析。

【关键词】中职学校;语文教学;职业精神;渗透途径

职业精神是与人们职业活动密切相关的素养，是一种就职于该岗位的精神、能力及自觉性的体现。职业精神具有鲜明的表达职业根本利益、职业责任、职业行为上的精神需求等特点，职业精神具有原则性、具体性及可操作性等要求，明确表现为某一职业特有的精神传统、从业者特殊的素质及心理，呈现为灵活、具体及多样化等表现。在中职学校语文教学过程中培养学生的职业精神能促使学生个人精神向成熟化方向发展，能提升学生的学习能力及综合素质。

1.寻找中职语文教学中职业精神相关教学内容。引导学生正确认识职业精神

在中职语文教学过程中，教师应对中职语文课本中的教学内容进行挖掘，寻找与职业精神相关的教学内容逐步向学生渗透职业精神，引导学生初步形成对职业精神的认识及了解，为后续开展职业精神教育奠定基础。教师在课堂教学过程中寻找到教学内容与职业精神教育的契合点后，应通过相应的课程资源丰富教学内容，开展直接性的职业精神教育教学，强化中职语文课堂教学效果，优化中职语文课堂教学结构，丰富中职语文课堂教学内容。

如：在《劝学》的教学过程中，教师应在教学过程中利用文中“故君子不傲、不隐、不瞽，谨顺其身”进行延伸及拓展的职业精神教学，教师在引导学生精读课文后对文中的语言知识、文言词语进行解释，并引导学生思考：《劝学》一文中提到的学习精神与我们日后工作中职业精神有何共同之处，我们在日后的工作过程中应学习文中的哪些品质及精神？引导学生深入文章学习，即不管在学习还是工作方面都应学会融会贯通，通过思考和探索，理解工作中的各项难点，并效仿其他工作伙伴的实践，正视自己的错误，并不断改善及优化自我。通过引导学生认识及理解职业精神，培养学生养成科学准确的职业观，提升学生对职业精神的准确认识。

2.开展语文教学中的读写结合教学，强化职业精神的渗透

在中职学校的语文教学过程中，教师在强化职业精神渗透的教学中，应通过多读多写的方式引导学生自主学习，丰富学生的知识及视野，利用读写结合的方式强化教学效果，培养学生的创造性思维、想象力及创新能力，使学生在语文学习过程中学到更多职业精神。引导学生在语文学习中深层次理解文章内涵，引发学生进行深入的思考及探究，帮助学生不断反思自己，树立远大的奋斗目标，科学合理地对自身学习及毕业后的职业进行规划，强化学生对于职业精神的全面认识及理解。

如：在《人生的境界》的教学过程中，教师应积极引导学生对文章进行阅读，在学生阅读后要求学生提炼文章内涵，理解文章深刻的含义及传递的思想，并对自己的人生境界进行思考。最后将“人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。”这一句话作为标准，写出自己对日后的人生规划、工作计划，以及对人生境界的反思，进而促进学生深刻理解“职业精神”。

3.积极开展实践性的职业精神培养活动。设计职业精神渗透的课后作业

在中职学校语文课堂教学过程中，职业精神的渗透不应局限在课堂的听说读写过程中，理论性的职业精神渗透教学效果并不显著，教师应通过组织及开展以职业精神为主题的实践活动或设计职业精神渗透的课后作业等形式，强化学生的职业精神及素养，提高学生的综合素质发展水平。

在《敬业与乐业》的课堂教学后，教师可在开展活动之前，给出学生几个工作岗位，如：环境评价工程师、教师、环保局调查員、技术员等，并要求学生选择自己感兴趣的岗位进行实践，要求选择环境评价工程师及环保局调查员的学生在课后以小组为单位进行学校周边社区环境质量的调查总结工作：要求选择教师的学生在学校内模仿教师的工作内容开展下节课的教学：对于选择本专业技术员的学生，要求其针对技术操作过程中的工作内容、工作要求及职业素养等进行调查总结，在实践活动中促进学生深刻理解及掌握各个岗位的职业精神，明白职业精神对自己日后工作及生活的重要性。

4.结语

在中职学校语文教学过程中开展职业精神渗透的教学，教师应从寻找中职语文教学中的职业精神相关教学内容、开展语文教学中的读写结合教学及积极开展实践性职业精神培养活动等方面着手，促进学生主动学习及掌握职业精神的相关内容，培养学生正确的职业素养，提升学生的综合素质，为企业及社会的发展提供全能型、高素质及具备职业精神的人才。