浅谈小学数学解决实际问题高效教学

本小文

摘 要：应用题教学是培养小学生的理解能力和分析能力，是小学数学教学的重中之重，也是教学的难点。就现在新课程理念而言，就是帮助学生寻找思维解决方法，要与生活实际相结合。因此，解题方法模式化和套路化等问题，无法激起学生学习的积极性与主动性，教学效率较低。为此，要根据数学应用题教学中存在的问题，采取有针对性的解决策略，充分发挥学生的主体作用，使学生更好地掌握知识、运用知识。

关键词：小学数学教学;实际问题;教学有效性

解决实际问题是小学数学课程教学过程中知识综合应用的一种有效方式，也是对学生数学学习成果检测的一个良好方法，在实际的教学过程中，解决实际问题的有效教学不仅决定于学生数学知识的综合应用，也对解决实际问题、实际解题方法提出了极高的要求。

一、教学中普通存在的问题

（1）小学生拿着应用题就愁眉苦脸，在考试过程中更是容易被应用题的千变万化给考“倒”。应用题本身就是综合性学习，而小学生比较容易出现怕麻烦，怕困难的特性，我们的教学又没有考虑到这个因素，只是一味的按教材大纲教学，主观性的认为我讲了，你会做了，这个课就上好了。一旦遇上考试，这种麻烦和困难就会轻而易举的把学生拦住，从而小学生的思想中就会觉得应用题很恐怖。

（2）脱离教学主体，教师教学内容很难让没有社会知识和经验的小学生产生共鸣，反而一节课都在云里雾里坐“飞机”，听不懂或者不愿意听是一个比较突出的问题。应用题的教学模式单一，教师自己以主观思考来定立讲课内容，应用题本身就考验缩合能力，再加上教师用不恰当的教学方式来教课，更加给怕应用题的学生无形的树立了一面难以翻越的高墙。

（3）死板的教学方法让学生填鸭式的记忆，下了课或者是该类题型不做后，很快就会抛之脑后，再遇到时，又是陌生题型了，教学内容完全没有印象。

二、教师如何教会学生解决实际问题

（1）教师要注意解决实际问题的设计。小学阶段的学生其学习的方法以及学习的理解能力还有待进一步的提高，因此在实际的解决实际问题教学过程中，教师除了要结合教材的内容，详细讲解解决实际问题的解题思路外，还应当对解决实际问题的设计工作做充分的研究，即对解决实际问题知识的涉及面、解题方法的采用、解决实际问题的主题、解决实际问题的展现形式等方面做相应的完善，进而使得学生在解决实际问题学习的过程中，能够根据现实的主题内容，不断地开拓自己的思路，并以有效解题技巧结合自身知识储备，对相关的知识做综合应用，以达到提升学生解决实际问题准确率的有效效果。

（2）教师加强对数学解决实际问题方法改革的力度。小学数学课程的教学虽然注重基础内容的讲授，但是在实际解决实际问题的教学过程中，教师也要注重多方法或多解题技巧的讲解，进而为学生找到多渠道结合基础知识的方法，以提升学生基础知识的应用能力。而在实际讲解的过程中，教师要还需要注重解决实际问题解题方法的有效改革，改变传统的机械化套用模式，以数学解题思路促进解决实际问题解题方法与知识的联系，进而让学生真正掌握分析问题、解决问题的能力，保障学生在新课标下不断地获得数学实际应用能力的提升。

（3）教师应加强培养学生良好的学习习惯。除了解决实际问题基本内容的完善以及解题方法的改革，教师还应当从学生本身着手，以学生学习方法以及学习习惯的养成不断地促进解决实际问题高效教学工作的开展。在学生学习习惯的培养过程中，教师一方面要注重学生解决实际问题解题习惯的培养。另一方面，教师要从学生自身学习的方法进行着手，培养学生课内注重提问，以问题带动学生参与解决实际问题学习中来;课外注重总结和训练，加强学习效果巩固的习惯。进而在各种有效措施下，不断地以学生自己的良好习惯促进小学数学解决实际问题教学效果的发挥。

三、重视培养学生的理解能力

在小学数学解决实际问题的教学过程中，除了解决实际问题外，教师在数学课程教学过程中，还应当对学生的理解能力精心培养，以促进学生对数学知识和解决实际问题的有效理解。因此在实际的教学过程中，数学教师应当利用探究式教学法等开放式的教学方式，积极地指导学生在课堂内外通过小组学习模式对数学基础知识进行探究分析，并在探究的过程中逐步地强化学生对数学知识的理解程度，进而帶动学生数学学习方法的提升以及数学理解能力的强化，以保障小学阶段的学生能够以有效的理解能力对数学基础知识以及数学解决实际问题做深入的分析。

四、重视培养学生的细致审题习惯

新课程标准虽然着重对小学生学习能力和知识应用能力的强化，但是学生在小学阶段的学习过程中始终要面对一次次考试，因此解决实际问题解题的准确率至关重要。而在解题的过程中，审题习惯往往决定了学生对解决实际问题的理解、对后期解题方法的采用以及相关知识的应用起着重要的影响。所以在现阶段的数学教学过程中，教师仍然要适当地准备一些基础的习题，让学生在重复的训练过程中培养出细致审题的习惯，进而为数学习题准确率的提升树立有效的前提条件。

小学数学解决实际问题的有效教学对于学生数学知识综合应用能力的提升有着显著的帮助，因此在新课程标准的指导下，小学数学教师应当从解决实际问题教学的本身以及学生学习能力培养的方面进行着手，进而通过解决实际问题设计、解题方法、解题习惯的完善以及学生理解能力、审题习惯的培养来不断地强化学生解决实际问题学习的效果，以保障小学数学高效教学的开展。