就业视野下的高职教育管理理念创新路径分析

朝黎明·杨新松

摘 要：当今社会，国家非常重视高职教育事业。理念对人的行为具有一定的指导作用，为了促使高职院校更好地发展，我们要运用先进的管理理念进行引导，尤其是在就业视野下，对其理念进行创新是十分必要的，我们可从理念治校高点接入，提升管理有效性。

关键词：就业视野;高职教育管理理念;创新路径

引言：高职院校教育是我国高等教育的有力补充，对社会的岗位需求具有很强的指导性和操作性。习近平总书记在十九大报告中提出：“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。因此，在高职院校的教育管理中，教育工作者必须深刻学习领会习近平总书记的讲话精神，深入开展教育教学改革，不断创新教育管理的理念，为社会培养出大批合格的高素质复合型人才。接下来，本文就探讨就业视野下的高职教育管理理念创新的路径，希望能给相关教育机构以有益的参考。

一、高职院校教育中存在的问题

（一）教育理论相对落后。现阶段我国高职院校在人才培养中对专业教育过于重视，从而忽视了教学法研究，在这种情况下导致教学工作理论指导缺乏，对教学规范性及科学性造成严重影响，在这种情况下导致人才培养与社会契合度较低，对高素质人才的培养十分不利。

（二）缺乏对理论知识与实践关系的重视。在高职教育中理论的学习是至关重要的环节，只有加强理论知识与实践教学的联系方可确保职业院校教学的有效开展，提高人才的综合素质。

（三）未将学生主体地位突出。在新课程理念下，许多教师对学生主体性重要性引起重视，在传统教学理念影响下教师未将教学理念有效落实，致使学生主体性难以突出，在这种情况下无法提高学生的学习积极性与主动性。

二、就业视野下的高职教育管理理念创新路径

（一）加强“双师型”教师队伍建设。在高职院校教育管理中，教师是重要的主体，其综合素质与综合能力的高低对其管理效果具有直接影响、因此，在就业视野下，对高职教学与管理进行创新，必须注重发挥教师的作用。这就需要不断提升教师素质，进一步加强“双师型”教师队伍建设，以便满足当前教育需求。“双师型”教师不仅要具有丰富的专业知识，增强学生理论基础，而且还要具有比较丰富的教学经验与社会实践经验，这样才能在提升学生专业水平的同时，对其实践活动进行指导，进而从根本上提高学生的实践能力，发展学生的综合素质，培养高质量人才。但是从当前高职院校师资队伍情况来看，是比较缺乏“双师型”教师的，因此加强“双师型”教师队伍建设不仅是提升教师综合素质的重要方式，也是创新高职教育教学管理理念的有效路径之一。这就需要在学校发展中，对教师进行培训，并选择优秀教师到相关企业挂职，使其不断更新知识，积累实践经验，进而更好地进行教学，促使实践教学活动顺利开展。与此同时，高职院校也应该进一步加强与企业合作，企业优秀职员到学校定期授课，与学校教师共同合作，提高教学质量，增强教师实践能力，进而高效培养人才，提升就业率。

（二）对教学管理组织结构进行优化。在高职院校教育教学中，提高教学管理质量作为一项至关重要的管理内容，有利于高职院校竞争力水平的提升，为确保教学管理质量的提高，首先应对教学管理组织结构不断优化，对现代化教学体制进行健全，从而达到管理目的。在具体实施中高职院校应按照“深化产教融合，校企合作”原则来实施，通过高职院校与企业的沟通交流，对校企合作模式进行建立，使更多企业参与到教学管理工作中来，实现企业与院校的共同发展。另外高职院校在人才配置方面，应对教育管理委员会进行设置，对学校及企业需承担的责任加以明确。

（三）完善专业建设。在就业视野下，完善专业建设，培养复合型人才是十分重要的。社会对人才的要求越来越高，高职院校必须要树立“服务就业，培养人才”的理念，有钊一对性地进行管理。为了与时代发展相适应，还需要进行市场调查，了解市场动态，紧跟当前市场的变化，完善专业建设，进而可大大提升教学管理的有效性。另外，在招生环节中，高职院校必须制定一科学合理的标准，不可以盲目扩大招生，同时还要对生源的质量提出一定要求，这样才有利于在整体上提高高职院校学生的专业素养，增强自身在市场上的竞争实力。除此之外，在创新教育管理理念过程中，还需要积极听取企业的建议，加强与企业的对接，进而可有效促进产教完美融合，培养高素质人才，对高职院校的长远发展也其有重要意义。

（四）对教学管理模式创新改革。基于传统教学理念下高职院校仅仅对理论知识的灌输予以重视，导致学生实践能力被忽视，在这种情况下无法培养出更多高素质人才。据此高职院校应对教学管理模式进行革新，将科学管理模式运用到教学管理中，促进学生的自我发展，为学生创造更多的条件。首先在教学内容的选择方面，应坚持以就业为导向对职业生涯设计加以引导，对学生专业素养、专业精神、专业星期及发展技能加以培养。另外还应将职业素质与专业技能结合在一起，按专业来进行教学设计，将多种教学方法运用其中，通过职业道德案例来培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、有责任心等职业素养。另外在顶岗实习中学校应联合企业对考核标准进行制定，考核内容包括：工作纪律、工作态度、爱岗敬业精神及团队合作意识等，对学生职业道德加以规范。

结语：向社会输送人才是高职院校的重要任务，为了满足当前企业对人才的要求，需要对传统的教育管理理念进行创新。我们不仅要进一步完善专业建设，加强“双师型”教师队伍建设，而且还要改革高职教学管理模式，促进学生就业和发展，提升高职院校就业率。

参考文献：

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