唤醒学生心底的爱

周烨

德育工作是一个老生常谈的话题，涉及面也非常广泛。从校长到分管领导、政教处、团委、班主任和任课老师，都肩负着德育的任务。作为一名兼任思品课的班主任，笔者对德育的最深认识是：要唤醒学生心底的爱。

当下的德育工作，更多与经济社会的发展息息相关。

一、经济在发展，社会在进步，学生成长环境的不断改变使得他们的思维、观念也在不断改变。有时候觉得大人真的摸不清孩子们在想些什么。网络的高度发展让他们有了更多获得信息、知识的途径，他们的知识面有时比我们还要宽。

二、物质的富足让一些孩子缺乏目标和动力。无忧无虑的生活让很多孩子不懂得考虑未来，学习也没多大动力，甚至没有自己的人生目标。很多学生是在家长的督促甚至是“逼迫”下学习，网络游戏对他们的吸引力相当大，给当下的教育带来很多问题。

三、社会上一些负面宣传对德育工作影响较大。现在的孩子受环境的影响很深。比如问他们：“路上遇到摔倒的老人扶不扶？”“不扶，赖上我怎么办？”“多一事不如少一事”……这样的回答比比皆是。一方面，为孩子能说实话感到欣慰，另一方面又感到悲凉。我们的教育怎么了？我们的德育为什么竟如此无力？

其实，德育工作也要做到三贴近：贴近生活、贴近实际、贴近学生。要知道学生想什么、喜欢什么，要走进学生心中，激发学生心底的爱与善。

一、以班会作为德育的基本载体，让学生体会德育大舞台的五彩缤纷

班会是学校进行德育最重要的实践形式和活动载体。要通过班会课让学生养成良好的行为习惯。我曾召开主题班会《我为班级添光彩》，把学习标兵的照片、进步之星的倩影、同学们热火朝天扫雪的场面、精彩小品表演的镜头、运动会上运动员的风采，还有他们取得的各种荣誉等做成班级故事微课程，播放给学生看，让他们感受到自己对班集体的贡献，从而激发他们为班集体增光添彩的欲望。通过这样的班会课，引导学生树立班集体目标，懂得珍惜、爱护集体荣誉，并从点滴做起为班级作贡献。

二、利用现代网络技术工具，展示道德的巨大能量，进行励志教育

信息網络技术为德育工作拓展了更广阔的空间，直观的视频形象远比教师的简单说教效果要好得多。

1.观看每年的“感动中国十大人物”。刘伟、孟佩杰、何月等人的事迹让孩子们十分感动，他们在感动中接受教育，从而养成自立、自信、坚强等良好的心理品质。

2.观看相关影视资料，进行感恩励志教育。有的同学在日记中写道：“要特别感恩生我养我、天天精心照顾我的父母，感恩辛辛苦苦教诲我们的老师，不能让他们失望。我感恩所有帮助过自己的人。”

三、以发现学生每一个微小的闪光点为突破，及时鼓励表扬，用真善美的理念链接德育

应经常用相机记录下学生的各种表现，把那些值得表扬和鼓励的照片展示给他们看。通过这种方式弘扬班级真善美，让学生受到感染。对于一些比较特殊的学生，需要老师用一双慧眼及时发现他们身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励。我班睿智同学平时有些霸道，大家都不愿意与她同桌，任课老师也经常向我反映情况。我多次找她谈心都不怎么见效。后来，我发现她字写得比较漂亮，就在班里当众表扬了她。这以后，她慢慢开始改变。我又试着让她参与学校的自主管理。一段时间后，我发现她对工作非常负责，政教主任也多次在我面前表扬她。于是，我再次在班里表扬了她。现在她越来越守纪律了，工作也越来越认真。真是应了那句话：好孩子是夸出来的。

德育工作并不是一帆风顺的，会遇到种种困难和障碍，但只要有一颗理解、宽容孩子的慧心，能时时站在孩子的角度看问题，就会拨动孩子的心弦，唤醒孩子心底的爱，德育工作也会结出丰硕之果。