网络环境下高中数学课堂教学的思考

张海进

【摘要】 良好的网络环境能够为学习高中数学提供极大的便利，利用多媒体进行教学也能在一定程度上激发学生的学习兴趣。本文对如何巧妙地利用网络环境进行高中数学课堂教学做出了思考。

【关键词】 网络环境;高中;数学课堂

高中数学是一门对思维要求极高的学科，在学习数学的过程中，会面临各种各样的图像、函数，许多公式对应的图像和一些几何图形是很难用手画出来的，这时，多媒体就可以发挥巨大的作用。巧妙地利用当前的网络环境实施高中数学教学不但能够激发学生的学习兴趣，也能让他们更加高效地进行学习。下面，我们将从不同的角度对如何巧妙地利用网络环境进行高中数学课堂教学做出分析和探究。

一、利用多媒体进行教学，激发学生的学习兴趣

高中数学是一门对学生的思维能力和学习能力要求很高的学科，想要提高课堂的效率，教师就要为学生们提供最佳的学习方法，利用多媒体进行教学就是一种非常高效的教学方法。在教学的过程中，教师可以利用多媒体为学生展示一些与数学知识相关的教学视频，让学生能够在观看视频的过程中对数学知识有所了解，也可以把即将学习的数学知识以幻灯片的形式放映出来，让学生对这些知识有一个大致的了解。

高中数学涉及的知识点都比较灵活，其要求学生能够具备举一反三的能力，因此，在教学的过程中，教师要根据学生的学习特点适当引入多媒体教学。比如：在教授“直线和圆的位置关系”这一章的内容时，教师可以巧妙地利用Flash动画，通过不断地变化数据，让学生观察到直线与圆位置随数据变动的变化情况，这样，学生能够更加直观地观察到直线与圆的位置关系。除此之外，在教授本章内容的过程中充分利用Flash动画，可以引导学生发散思维，对可能存在的位置情况进行想象。同时，教师也可以带领学生在最短的时间内总结出直线与圆在不同位置时圆心到直线的距离。在课堂结束之后，教师也可以把上课时用到的幻灯片以文件的形式发送给学生，让学生在课后能够进行知识的消化和吸收。

二、建立存放学习资源的网站，为学生提供课下的数学课堂

随着网络和多媒体技术的飞速发展，各个领域都出现了专门存放专业资料的网站，这些网站上有各种各样的学习资源，能够为有需要的人们提供极大的帮助。同时，这些网站的管理人员还会请来一些专家，让他们根据学生存在的问题进行专业的解答，为学生提供好的学习方法和技巧。由于这些网站是高度开放的，因此，任何人都可以没有任何障碍地在这些网站上获取资源，教师也可以从中得到帮助，制定比较完善的教学计划。因此，学校的相关人员也可以建立一个这样的网站，专门存放各个学科的学习资源，免费开放，为学生进行高中数学学习提供强有力的保障。

建立专门存放学习资源的网站，不但能够为学生提供便利，也能为教师提供更加完善的教学计划，因此，每个人都要充分利用教学网站。比如在高中数学的教学过程中，三角函数是一个经常涉及的部分，虽然难度不是特别高，但其涉及的公式和定义是非常多的，且容易混淆，仅在课上进行教学是远远不够的，这时，学生就可以利用教学网站为自己开设课下的数学小课堂。通過在教学网站上搜索与三角函数相关的视频，学生们可以对三角函数的知识有更加深入的了解。同时，教师也可以在网站上观看优秀教师的教学视频，学习他们优秀的教学方法，并根据这些对自己的教学方法做出调整和完善。

三、充分利用网络强大的互动功能，进行师生之间的交流

网络就是一张遍布全球各个角落的沟通网，利用网络进行沟通与交流是非常方便的。因此，教师与学生可以利用网络进行课下交流。一直以来，师生关系都是备受人们关注的话题，良好的师生关系可以使课堂气氛更加和谐与活跃，促使教学过程更加顺利地进行，但是，不好的师生关系会给教学过程带来恶劣的影响。因此，教师与学生不但要进行课上的交流，也要进行课下的沟通，通过沟通来拉近与彼此之间的距离。

在高中数学教学的过程中，教师与学生之间的互动是至关重要的。除了课上的时间，教师与学生的接触是非常少的，因此，想要保持师生间的互动，就要充分利用网络进行互动。比如：在进行解析几何的教学时，教师可以在网上创建一个学习房间，让学生们都加入这个房间，通过远程教学为学生进行解析几何相关知识的细致讲解。教师可以拖动屏幕上的一个点，通过这个点的位置变化绘制出椭圆的图像，让学生充分地了解椭圆的长轴、短轴与焦距之间的关系。通过这样的教学方式，教师既保证了与学生课下的交流，也为进一步进行课上的教学提供了前提条件，因此，教师要充分利用网络强大的互动性，为学生学习高中数学提供便利。

总而言之，网络的飞速发展为高中数学知识的教学提供了巨大的便利，在这个过程中，教师要不断更新自己的教学理念，学会巧妙地应用网络技术，不断地创新自己的教学方法，为学生提供最高效的教学方法，让学生能够对高中数学学习产生极大的兴趣。同时，学生也要紧跟时代的步伐，学会利用网络进行学习，不断地提高自己的学习效率和学习能力，为学好高中数学打下坚实的基础。

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