初中化学用语在有效教学中的运用研究

摘 要：化学是一门兼顾文理的科目，对学生的综合能力有很高的要求。对初中生而言，刚刚从小学过渡到初中，课程的学习方式以及内容的难度都和以往不同。这也使初中生很难在短时间内改变自己的学习态度，纠正自己的学习方式。因此，许多初中生都感觉到学习化学有难度，学习方法有待提升。化学专用的术语有很多，熟练掌握这些术语是学好化学的前提。

关键词：学习方式;专业术语;学习兴趣

中图分类号：G633.8

文章编号：2095-624X（2019）05-0074-01

一、充分利用時间，做好预习工作

初中学生第一次接触到化学是从元素周期表开始的。而且，元素周期表是化学的核心，这一点值得每一位教师和学生去注意和重视。预习是学习每一门功课的必要环节，对于化学而言也不例外。充分做好预习工作，这样才能够紧跟教师的思路。教师也应该意识到这一点，要将复杂的化学知识分解为多个小部分，对每一个小部分进行充分讲解。学习化学，基础很重要，学生要对化学相关术语熟练于心。学生要在上课之前对要学的知识进行预习，对已学的知识进行回顾。这也和学习英语有些相似之处，需要时常的回顾和预习。化学知识点看似分散，但实际上其中也有很密切的联系，这也使得学习化学有了隐秘的、可挖掘的捷径。掌握化学符号有利于整理化学知识，也能帮助学生理解化学的内在。

二、时常回顾知识，规范使用化学术语

学习化学最主要的方式在于：预习和回顾。预习能够使学生在课堂上紧跟老师的思路，而回顾则能够帮助学生将化学知识融会贯通。化学知识多种多样，各个章节之间也缺乏直接的关联，学生很难兼顾新知识和旧知识。频繁回顾才是牢牢掌握知识的重要方式，也是最行之有效的抗遗忘方法。如果学生学习化学吃力，那么教师在授课之前可以带领学生集体回忆之前学过的知识，也可以选择提问等方式对以往的知识进行考察。这种被动式的复习可以在一定程度上解决学生遗忘的情况，然而想要取得长久的效果，还需要教师引导学生养成复习的习惯。学习化学，也要记得规范使用化学术语。化学的每一个符号、术语都具有其特殊意义，学生对待这些内容不能草草了事，应该充分认识其作用。在术语、字符的使用上，学生必须严谨认真，这不仅有利于学生学习中学化学，还有利于学生在大学甚至在工作之后也能够报以严谨的态度去对待这门学科。

三、从生活中寻找化学气息，加深印象

初中化学大多是入门级别的概念性课程。化学是一门自然学科，也是从生活中获得很多灵感的一门学科。我们烹饪食物、制作衣服的材料等都充斥着化学反应，如在做饭时，料酒和醋在锅内逐渐变香，而酒精含有羟基，醋酸含有羧基，正好符合这一变化的化学基础。教师还可以让学生回家查看自己喜欢的食物的营养价值表大致都含有哪方面的营养物质。同时，教师可讲解每一种物质对人体的作用，缺少哪一种物质人体会产生什么反应等，利用这些简单的例子加深学生的印象，活跃课堂氛围，提高学生的学习效率。

四、寻找学习化学的正确道路

好习惯不仅对于一个人的成长非常重要，也在化学学习上被体现得淋漓尽致。正确的学习方式能够起到事半功倍的效果，也能够让知识点更深刻地印在脑海里。化学这门课程本身就比较难，如果按照一般的学习方式，那学生学习起来就会显得很吃力。初中学生对化学的学习比较迷茫，这就需要教师的引导，教师不仅要将课本的知识传授给学生，还要教给学生正确的学习方式。学生也许会自行摸索学习方法，但教师要对其学习方法进行评估，避免学生走入学习化学的歧途，及时引导学生回到正轨。还要培养学生仔细审题和精准计算的习惯，这在以后的化学学习中也有很大帮助。

初中阶段的学生学习能力不是很强，需要教师加以引导和培养。学习化学需要十足的耐心，教师要将知识细化，让这一年龄阶段的学生都能听得懂、记得住。化学用语要规范，计算要尽可能精准，格式书写、符号运用等要严格按照标准。同时，教师也要培养学生学习化学的兴趣，将被动学习转变为主动学习，提高学习效率。

参考文献：

[1]赵钰.初中化学用语的有效教学策略研究[D].成都：四川师范大学，2016.

[2]高新民.初中化学用语的有效教学方法[J].学园，2013（31）.

作者简介：阿依木尼沙·阿不都克力木（1984—），女，维吾尔族，新疆克州阿图什人，本科，教师，研究方向：初中化学教学。