小学音乐教学中学生互动意识的培养探讨

季军

摘 要：音乐是小学阶段丰富学生音乐知识，提升学生音乐鉴赏，培养学生的审美情趣和性格气质的重要学科。在课堂上教师以音乐为纽带与学生展开艺术与情感沟通。互动是课堂教学的基本方式，但是目前在小学音乐课堂教学中，学生的互动意识明显不足，更多的是在教师的要求下参与音乐学唱、欣赏等活动，而缺乏自主意识。基于此，本文从小学音乐课堂教学互动问题出发，结合教学实际对如何培养学生的互动意识提出几点建议。

关键词：小学音乐 课堂教学 互动意识 培养策略

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）05-0181-01

互动是教学实践开展的基本方式，在小学音乐课堂教学中，师生、生生之间积极有效的互动不仅能够活跃课堂氛围，更能够促进知识与情感沟通，让教与学因素能够在音乐探索中共同提升。但是目前在小学音乐教学中，学生的互动意识明显不足，如在教唱环节提不起兴趣，对音乐欣赏浮于表面，小组互动合作不充分等。针对此，教师应从思想认识层面对学生进行科学引导，结合小学生的年龄特点，优化课堂设计，增强学生的互动意识，以提高教学互动效果。具体来讲，教师可以从以下几点入手进行音乐课堂设计：

1 活跃课堂气氛，调动学生兴趣

兴趣是互动的前提与基础，在小学音乐课堂上，学生只有对音乐教学产生了兴趣，才能够形成参与互动的内驱动力，进而在体会音乐乐趣的同时强化互动意识。基于此，小学音乐教师在课堂构建中，应围绕着学生的兴趣点出发，对教学环节进行不断优化。首先，活泼、好动、好奇心强是小学生的基本年龄特征，教师可以围绕这一特征，对教学内容、教学过程进行设计，例如，教师可以利用学生喜爱的动画片《喜洋洋与灰太狼》《汪汪队立大功》《小马宝莉》等，为其播放主题曲，以吸引学生的注意力，让学生能够在课堂铺垫中产生学习兴趣，并在自主熟悉的音乐中产生互动意愿。其次，教师还应该抓住音乐学科的特点，扭转单纯的音乐教唱对学生的局限，将音乐渗透到学生的生活中来，让音乐不仅成为一门课程，更成为一种生活方式。例如教师可以根据心情变化，为学生提供不同主题、内容的音乐，让学生在不同的节奏与旋律中找到音乐与情感的契合点，从而主动表达自己对音乐的感悟。再次，教师应注重课堂氛围的营造，互动是在活跃、开放的氛围影响下自主形成的，而音乐则是营造氛围的“法宝”，教师应充分利用这一优势，让课堂中处处充满音乐，让学生在听觉刺激中，主动融入音乐氛围，激发互动参与的兴趣。最后，教师应注重师生关系的重新构建，师生关系是影响教学互动的关键因素，在音乐课堂上，教师应保持和蔼、耐心、宽容的教学态度，对学生的音乐表达给予充分的尊重与理解，并通过赏识教育激励学生主动参与，让学生放下对教师的戒备，主动融入到音乐课堂互动中来。

2 丰富教学手段，营造互动氛围

在传统教学模式中，教师对音乐课堂的设计主要集中在教授学生识谱、唱歌等方面，学生在知识灌输过程中将原本充满趣味的音乐学习变成了机械的训练，这不仅失去了音乐本身的艺术特点，也影响了学生的课堂参与。针对此，在小学音乐教学中，教师应注重对教学方法的转变与创新，让学生能够在科学、有趣的方法的引导下主动融入音乐氛围，并强化互动意识。例如，在《百灵鸟的歌》的教学设计中，教师利用多媒体课件为学生构建音乐情境，让学生在婉转、动听的百灵鸟叫声中感受百灵鸟的歌声，进而调动视觉、听觉等多重情感，融入到音乐学习中，体会音乐作品表达的艺术情感。再如，在《快乐恰恰恰》的教学设计中，教师可以渗透“奥尔夫音乐教学理念”，将音乐节奏的表达与肢体动作相结合，让学生在拍手、拍腿、拍肩、跺脚中体会欢快、活泼的音乐律动，从而在肢体语言与音乐语言的融合中与教师、学生、音乐作品展开互动交流，提高音乐表达的欲望和乐趣。在小学音乐教学中，新颖、有趣的教学方法不一而足，教师在课堂实践中应结合小学生的年龄特征进行不断探索，让学生在丰富、多元的教学手段中融入音乐氛围，提高互动意识。

3 分组交流学习，促进合作互动

合作学习是培养小学生互动意识的重要方式。在音乐课堂上教师可以通过构建学习小组，优化课堂组织形式，让学生在小组氛围内形成互动意识，并在共同的合作探究任务重强化互动合作。例如，在《我的朋友》的教学设计中，教师组织学生开展小组合作学习，即在完成基本教唱工作之后，教师为学生设计自主练习任务，并要求每一个小组在表演中应呈现新意。在合作任务的推动下，学生的互动性被充分调动起来，集思广益对音乐表达进行创新探索。在最后的呈现中，教师看到了丰富多彩的表演方式，并对学生的合作互动结果给予了高度表扬。这样的教学设计让原本僵化的教唱教学充满趣味，同时也大大增强了学生的互动意识。

4 结语

总之，小学生基于年龄特征对互动交流有着强烈的愿望，而在小学音乐教学中，教师应明确学生主体的这一特点，构建良好的课堂氛围，调动学生的互动兴趣；设计丰富多样的教学手段，吸引学生主动参与互动交流；通过小组合作，提高互动效果。这样才能让小学生更加主动、更加明确地参与到课堂互动中来，并在知识与情感的交流中，体会音乐的艺术魅力。

参考文献：

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