初中政治教学中时事热点的有效应用策略

温世仁

摘 要：好的导入能有效吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，将时事政治引入初中政治课堂教学中，非常有利于政治教学活动的开展。通过搜集相关资料，能有效地提升学生的信息搜集能力和信息甄别能力，拓宽学生的视野。引导学生将搜集到的热点事件与教材中学到的政治理论放到一起进行分析，促进学生分析能力、独立思考能力的提升，实现学生政治综合素养的提升。

关键词：初中政治；时事热点；有效教学

思想政治是中考的一门十分重要的科目，承担着培养学生正确的人生观、世界观、价值观的重要任务。因此，提升初中政治课的教学质量，对学生良好道德品质的形成有着十分重要的意义。但是，初中政治科目的一些内容比较抽象，学生不易理解。将时事政治引入初中政治课堂教学中，可以帮助学生更好地了解党的各项方针政策，促使学生自觉规范自己的言行，提升自己的道德素养。

一、在初中政治教学中引入时事热点的必要性

第一，新课改的要求。以往，初中政治教师在教学过程中，采用的都是传统的灌输式的教学模式，而初中政治课程的教学内容多比较抽象，逻辑性较强，学生理解起来难度较大，导致课堂教学乏味无趣，学生不愿意学习。而时事热点都是近期发生在学生身边，与学生生活息息相关的事件，将其引入初中政治课堂教学中，让学生通过身边发生的事件来理解抽象的政治理论，能有效地降低学生的学习难度，提升学生的学习兴趣，使学生能主动参与初中政治的课堂教学活动，提升学生的学习效率，这也是新课改的要求。

第二，落实素质教育的要求。提升学生的综合素养是初中政治课程的教学目标之一，要把学生培养成德智体美劳全面发展的、能适应未来社会发展的人才，在初中政治教学中引入时事热点十分有必要。将政治理论知识与时事热点结合到一起，能使学生在深入理解政治理论的同时，主动关注社会热点事件，提升自身分辨是非的能力，进而有效地提升学生的道德素养。此外，信息时代，学生获取信息的渠道也比以往丰富了，不再局限于传统的报纸、杂志、电视，学生只需要一部手机，天下新闻尽在掌握，而在上网浏览新闻的过程中，学生会自觉筛选出自己感兴趣的新闻，在此过程中，学生的信息素养也能得到有效的提升。这也是素质教育的要求。

二、在初中政治教学中引入时事热点的策略

1.通过时事热点导入新课，吸引学生注意

都说“好的导入是课堂教学成功的一半”，可见课堂导入的重要性。课堂导入的方式有很多，教师在实际的教学中，可以根据课堂教学内容和学生的学习情况自由选择。好的导入能有效吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，非常有利于政治教学活动的开展。众多的导入方式中，用时事热点导入新课就是一种非常有效的方式。正式上课之前，教师可以利用班级的多媒体设备，给学生播放一些与本节课教学内容紧密相关的新闻视频、图片资料等，图文并茂的呈现方式，能有效地吸引学生的注意力。

例如：“坚持国家利益至上”一课的教学中，教师就可以通过多媒体播放韩国引入萨德导弹系统，严重威胁我国国家安全的新闻来导入新课。对于韩国政府的行为，我国人民采取了多种方式进行抵制，包括抵制韩国企业、抵制韩国产品等，短短几个月时间，国内多家乐天超市停业，大量韩企倒闭。最值得一提的是，旅行社主动下架了赴韩的旅游产品，致使韩国的旅游业受到了重创。让学生知道，团结的力量是伟大的，国家的利益有了保障，个人的利益才能得到保护，进而引出本课的主题“国家利益至上”。在初中政治教学中，教师一定要引导学生将课本中的政治理论与现实热点结合到一起来理解，通过热点导入，使学生能主动地参与政治学习。

2.引导学生搜集时事热点，拓宽学生视野

将时事热点引入初中政治课堂中，一项十分重要的工作就是搜集热点新闻。实践中，教师除了可以自己整理新闻热点之外，还可以鼓励学生搜集相关资料，既可以提升学生的自主学习能力，还能有效地提升学生的信息搜集能力和信息甄别能力，拓宽学生的视野。在搜集热点新闻的过程中，学生会不自觉地浏览一些社会热点新闻、奇闻轶事，在课堂分享环节，由于素材都是学生自己搜集的，学生的学习积极性也会大幅提高。

例如：在“创新改变生活”一课的教学中，课前，教师就可以引导学生搜集相关的新闻热点事件，课上找学生分享自己搜集到的资料，学生的积极性都很高。在学生分享的过程中，不仅语言表达能力得到了提高，学生对于创新的意义也有了更加深刻的认识，明白了创新之于国家发展的重要性，不知不觉中，学生的创新意识也增强了。

3.鼓励学生評论时事热点，提升学生政治素养

初中生受生活经历影响，看问题容易只看表面，而忽视事件背后的深层意义。要提升学生对于政治热点、政治事件的敏感性，教师在引导学生搜集时事热点的同时，还可以引导学生评论热点事件，让学生在与教师、与同学交流的过程中，深化自身对热点事件的认识，同时，引导学生将搜集到的热点事件与教材中学到的政治理论放到一起进行分析，促进学生分析能力、独立思考能力的提升，实现学生政治综合素养的提升。

在初中政治课堂教学中引入时事热点，不仅能提升学生的学习兴趣，增强学生参与政治学习的主动性，还能有效地拓宽学生的视野，使他们对发生在我们身边的热点事件有更深刻的认识。实际的教学中，初中政治教师也要将视野拓宽到教材之外，提高自身的政治敏锐性，积极地将政治热点事件与政治理论教学结合到一起，使抽象的政治理论知识变得更加具体，降低学生的学习难度，提升课堂教学的趣味性，进而提升课堂教学效率。

参考文献：

[1]冉隆金.时事政治融入初中思想品德教学的策略研究[J].新课程（中），2017（7）：21.

[2]吴玉兰.时事热点在初中政治教学中的运用[J].考试周刊，2017（39）：163.

编辑 郭小琴