高二语文的有效学习方法

陈俊鹏

摘 要：语文学科是一门重要的交际工具，学好语文不仅能够良好的提高我们的语言文字水平，更能够为我们学习其他的学科奠定一个良好的基础。在高中的语文学科当中，设置了一些具有适应实际需要的现代文阅读、写作以及文言文翻译等，这些内容的学习都充分的能够为我们的口语交际进行良好的铺垫，到了高二，我们会发现对于语文的学习会有一定的难度，那么我们应当怎样去进行有效的学习呢？以下我便提出几点方法。

关键词：高二语文；有效的；学习方法

在生活实际当中，做任何事情都需要讲究一定的方法，良好的方法能够帮助我们所做的事情达到事半功倍的效果。很多到了高二的学生常常会说，平时的语文成绩挺好的，但是到了高二之后怎么学也没有效果，其原因是因为到了高二之后，课业逐渐的变得紧张了起来，很多的学生没有太多的精力能够放到语文的学科上面，所以久而久之，语文成绩自然有了一定的下降。那么在高二的语文学习当中我们应当怎样去做，才能够更好的合理的运用时间并且达到有效的利用呢？

一、重視课前的预习活动

对于语文来说，很多学生认为没有必要去浪费时间进行预习，所以将预习这一学习活动基本省略，却不知，预习是高二的语文学习当中的一个重要的步骤，也是不可或缺的一个步骤。首先预习能够让我们在教师讲授之前便在自己的头脑中掌握大概的思路以及知识点，掌握基本的知识脉络，然后再通过课堂上教师仔细的讲授，便会对问题有更加清晰的认识，并且提前预习能够事先明白自己对文章的哪部分有问题，在教师在课上进行讲解的时候也能够有一个听的侧重点。在高二的语文学习当中尤其是文言文的部分更是需要进行预习的内容，由于文言文的语言与我们现代的词汇用法不同，很多的字或者是词都与现代的词汇有着大不相同的含义，所以对于这些内容我们要进行提前的预习。比如说《寡人之于国也》当中的“直不百步而”当中的“直”便是通当今的“只”字，还有“颁白者不负戴于道路者”当中的“颁”则是通当今的“斑”斑白的意思，对于这些词，如果课前不进行预习，那么在课堂上便很容易出现差错。

二、重视阅读与写作

在现代的语文教育当中，人们认为，阅读与写作是一个人语文能力的主要标志，在高考当中，阅读与写作所占的分数比例是很大的，所以这两部分的内容是一个重点，而对于这些内容我们在高二的语文学习当中就应当开始进行突破与练习。不仅仅是为了能够提升我们在高考中的分数，更是为了能够提升我们自身的语文能力。到了高二我们大部分的学生都已经有了一定的自制能力与自学的能力，所以作为一名高二的学生要想更好的提升自己的语文能力，那么就要制定一个准确的适合自己的读书计划，时代上分为古典与现代，体裁上分为诗词和散文，国别上要分为中国与外国，然后根据自己的喜好去广泛的进行阅读，当然仅仅是阅读一些单一的名著是远远不够的，我们还要去广泛的涉猎当今的报刊与杂志，关心实事政治，读社会，悟人生。通过阅读来为写作积累素材，为阅读吸取经验与语感。

三、勤于进行独立的思考

对于任何学科的学习来说独立的思考都是能够得到真正的能力提升的有效法宝，对于很多的学生来说，他们只是习惯于去听取他人的意见，盗取他人的答案，那么这样的学习是不可能会出现效果与提升的，要想在高二的语文学习当中得到真正的提高，那么我们就要学会独立的思考，对于任何的问题都能够得到有一个自己独特的见解，而不是听取他人的意见与建议。养成独立思考的能力，首先便要善于提出问题，问题是思考的源泉，因此能够养成自己独到见解的方式便是多问几个为什么，比如在《祝福》这篇文章的学习当中，对于祝福这个标题有什么看法？为什么作者要以祝福为标题呢？这样根据这一问题谈一谈自己的看法，久而久之，多进行这样的自我思考，那么语文的能力便能够得到有效的提升。其次便是要善于对问题进行综合的分析，深入到文章的内部对所有的因素进行剖析，将各部分的个别特征区分出来，进行清晰的比较与鉴别，最终得出正确的答案。

四、多进行系统的整理

要想学好语文这门学科，那么就一定不能够忘记整理这个重要的步骤，对于语文学科来说不管是课堂上教师讲授的知识点，或是自己平时阅读当中的积累以及所感所想，都需要进行一个及时的积累，能够让自己所学到的东西日复一日，年复一年都能够进行回忆。首先我们在高二的语文学习当中要积累课堂上教师讲授的知识点，比如说在现代文阅读当中答题的方法，写作时候需要注意的事项以及写作的方法，最重要的是在文言文的学习当中有很多的文言知识点，由于这些文言文与我们平时的用语大不相同，所以需要我们进行一个特殊的记忆，高二时期正是一个积累的关键时期，因此对于这些文言文知识点的积累，我们应当给予高度的重视。还有就是对于我们平时积累的整理，作文是一个分值很大的内容，要想在作文这个部分拿到高分，我们必须多进行积累，而对于积累的所有的内容我们也应当不断的进行整理与记忆，以能够在写作的时候发挥其真正作用。

参考文献：

[1]刘真真.高中语文有效阅读教学策略研究[D].河南师范大学，2016.

[2]周琳.高中语文课堂阅读教学方法刍议[J].读天下，2016.