培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力

隋萍

摘要：阅读在高考中起着举足轻重的作用。阅读是知识的发酵剂，是灵魂的营养液，阅读让人生变得更加充实、智慧。如何培养学生的阅读兴趣，提高学生阅读能力一直是中学语文教学的重点。

关键词：阅读兴趣;阅读能力;知识提高;人生修养

中图分类号：G633.3     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0080-01

2018年全国语文高考试卷中阅读试题占72分（包括文言文阅读、诗歌阅读、现代文阅读），比作文分数60分还多。可见阅读在高考中起着举足轻重的作用。新课标中对高中语文阅读与鉴赏的要求如此表述的：“在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识。”也就是说，我们的高中语文阅读应从学生全面发展的角度出发，以立人为根本，注重个性化、独立的阅读，培养积极的鉴赏态度和审美体验，扩大阅读视野，才能切实提高语文阅读能力。阅读是一种生命行为，是一种生存状态，教师在阅读指导时，应着重引导学生学会选择，以好书为师友;学会思考，读而不思则罔，读而有思，读而有疑，读而有悟，读而致用，让阅读成为知识的发酵剂，成为灵魂的营养液，让人生变得更加充实、智慧。如何培养学生的阅读兴趣，提高学生阅读能力一直是中学语文教学的重点。

笔者认为，我们可以从以下几个方面来培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

1.展形式多样的活动激发学生阅读的兴趣

教师通过形式多样的活动来进行阅读训练。如开展讲故事比赛、演讲比赛、朗诵比赛，开设美文推荐周、学习写书评，佳作评比课等循序渐进的来培养学生的阅读习惯，从而提高学生阅读的兴趣，提高阅读能力。另外交流活动的形式尽可能多样化，可以先小组评选，然后班级评选，再是级部评选，最后全校评选的方式，让学生在层层选拔中分享阅读乐趣，展示出自己的才華。

2.教给学生阅读方法，激发学生阅读动力

要真正让学生对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读，还要解决学生的内部动力，那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生，在有目的的阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣，学生也从大量的课外阅读中逐步品味到语文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中华文化的博大精深。为此，我们应该教给学生阅读方法：抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读;抓精彩重点语段用情去朗朗地读;抓意境描写，发挥想像去读。经过教师的引导，培养学生的阅读兴趣，使之养成阅读的习惯。这样就使学生的文化底蕴不断厚实，从而产生“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”。从而使学生阅读的兴趣进一步增强。

3.课内外阅读互相补充，相得益彰

对于高中学生来说，学习是忙碌的，因为他们需要面对高考，高考也算是人生中的一个分水岭，所以大多数高中老师侧重对课本的解析，往往忽略了对课外阅读的培养，学生每天学习枯燥无味重复相同的课本，可能就不会对阅读感兴趣。所以老师应该鼓励学生多去看看课外书，特别是他们自己感兴趣的书。像《意林》《小说月报》《读者》《优秀作文》《散文》以及一些名著等都应让学生有所涉猎。毋庸讳言，在新课标改革之下，教学质量仍是各学校的“生命线”，是评价教师工作的重要标准，于是，众多的教师便自觉不自觉地疏远了对学生课外阅读的指导工作，继续死抠课本。但是，课外阅读难道就一定是分数的累赘吗？课外阅读与提高学生的学业成绩难道不能双赢吗？我认为，课外阅读与课本学习不矛盾，与高考不矛盾，它只会促进课本学习、提高高考水平;阅读对学生成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生，不要为自己疏于读书找种种借口，时间是挤出来的。所以我主张，作为学生应该保证课外阅读的时间。我们应坚信，课外阅读不仅能培养学生的文化素质，也有助于提高学生的学业成绩，做到双赢。

4.设立各种奖励措施，鼓励学生阅读

对学生来说，奖励往往具有一定的吸引力，小小的奖品或一纸奖状，更多的是意味着一种荣誉，能够激发学生的自信心和责任感。对于爱阅读的同学来说，有了学校的鼓励，他们会阅读越来越多的作品;对于不爱阅读的同学来说，浸染于阅读的氛围，也会逐渐激发他们的阅读动力。

5.课堂上增加阅读量

教师有针对性的选择一些阅读材料，内容可以涉猎多方面，因为现在高考内容无所不包，例如：时事政治、小说、散文、新闻、哲理性文章等，让学生在一定的时间内完成阅读，教师有针对性设计几个问题，由学生回答，再由老师讲解答案，这样可以看出学生在阅读这方面的能力如何，学生再针对自己错误的题进行自行理解，这主要培养学生快速阅读以及对重要信息的提取掌握能力。经过长时间的课堂训练，学生对这方面能力定会有所提高。

6.课后加强阅读管理

对于我们教师来讲，课堂的时间是宝贵的，除了要用一部分课堂时间讲解阅读，也需要用其他的课堂时间讲解一些别的东西。所以仅仅靠课堂时间来进行阅读能力的培养是肯定不够的，我们应加强学生课后阅读管理。当然这就需要学生有较强的自制力。要记好阅读笔记。每读一本书或一篇文章，都应有自己的思考，并及时将这种思考记录下来。长期坚持下来，带给你的益处是无法估量的。为了使课外的阅读有序有效，教师必须利用课堂指导学生阅读，利用课堂反馈学生的阅读情况，再结合学生的特点开展多种形式的课外活动课;最终达到以教学指导阅读，以阅读促进活动，以活动推动教学的效果，从而提高阅读能力。

冰冻三尺非一日之寒，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，是一个循序渐进的过程。老师要有耐心，学生要有恒心。相信经过师生的共同努力，最后会取得令人欣慰的结果。