如何培养初中生学习数学的自信心

康雪梅

摘 要：自信心是人生最宝贵的财富，自信心对于学生更是至关重要，好多初中生对数学充满恐惧感，学不好，就是因为对学好这门课缺乏自信。因此，让每位学生找回失落的自信心，重新唤醒他们学习数学的激情，是每位教师义不容辞的责任。

关键词：培养；初中生；数学学习；自信心

自信是一种心态，自信心就是相信自己，是对自己能力的信任。长期进行数学教学的老师都知道，好多初中生数学成绩不理想，考试失败的原因往往不是智力、能力低下，而是自信心不足。还没上场，精神上先败下，对数学产生恐惧性。下面我想通过以下五个方面谈谈如何让初中生克服这种恐惧感，培养他们学习数学的自信心。

一、给学生以肯定与鼓励

罗曼·罗兰曾说：“世界上不是缺少美，而是缺少发现。”作为一名有志于缔造影响力的教师，要善用发现学生身上的闪光点，尤其是对你首次接触的学生，不管是他的数学作业，还是学习态度，都要给予其肯定或鼓励，让他感觉到自己有学好数学的潜质和实力。

老师在学生的心目中往往占有非常崇高的地位，因此，老师的评判对学生的重要性和影响十分深远。尤其是学生还没有建立起应有的自信心时，老师的每一点肯定和鼓励都能够成为对他最有力的支撑和信心来源，它会成为学生克服困难的勇气和不断进取的动力。

二、让学生发现数学的魅力

老师选择大量来源于生活、来源于社会的现象和实际问题，让学生从已有的生活经验出发，体会数学的价值，增强用数学的意识。例如，讲“打折销售”问题时，教师可以让学生去离家较近的商场或超市了解标价、会员价，体会打折的含义；利用概率知识解释中奖率的高低及某件事成功的概率大小等。这一系列实际问题，老师根据学生现有的认知水平和实际，可创设悬念，诱发学生追寻根源，进行深入研究，观察分析，讨论和验证，最终将问题解决。生活中处处充满数学，数学在生活中有很大的实用价值，通过对这些实际问题的学习和研究，学生感受到了数学的巨大魅力，体验到了数学并不像想象中的那么严肃，打破了数学的神秘感，从而增强学生学好数学、运用数学为自己和社会服务的信心和决心。

三、激发学生学习数学的积极性

兴趣是最好的老师，学生对自己感兴趣的东西学起来总是充满自信。如何激发学生学习数学的兴趣呢？我觉得可以从四点着手：第一，从课堂教学入手。教师在课堂上营造一种和谐的课堂氛围，增进师生之间的亲近感，第一节课就让学生打心底里喜欢上你这位任课老师。第二，关注个别差异，尊重每一位学生，满足不同学生的需求，激发学生的学习积极性，力争使每位学生都能得到充分的发展。同时，在教学中注重学习情境的创设，给予每一位学生平等的展示机会。第三，做游戏。利用初中生好玩、对任何事物都充满好奇这一特征，唤起学生的好奇心、求知欲，引发学生的惊奇感，有计划地开展一些有趣的活动。如：采用转盘、掷骰子和学生喜欢的网络游戏等，唤起学生自主探索的欲望和创新意识。第四，利用多媒体教学。充分发挥信息技术的优势，从学生的认知特点出发，选择表现形象、生动、运动、变化的媒体和课件，有效地揭示知识的本质特征、变化发展规律以及分析和解决问题的方法。多角度、全方位地把学生引入一个崭新的教学场景。比如，在讲“一只蚂蚁在一个圆柱形的曲面上移动，求蚂蚁从A点爬到B点的最短距离”等这类问题时，若采用多媒体辅助教学，可以使抽象的数学问题具体化，静态的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化，从而更进一步激发起初中生学习数学的浓厚兴趣和强烈的探究欲望。

四、正视挫折，让学生享受成功的体验

因材施教、因人而异是一个重要的教学原则，承认个体间差异，让每位学生看到自己的长处，同时正确对待挫折与失败，客观评价自己，永远以一种自信、乐观的健康心态面对明天，是每位教师肩负的重任和应尽的责任。这就要求老师要有意为那些学习有困难、经常失败的学生创造条件，让学生尽可能地体验成功。特别要关注那些在困难中艰难地行进的学生，发现并强化他们哪怕最微小的进步，多为他们提供和创造成功的机会。譬如，对于个别数学学困生，为避免其畏难情绪，在开始阶段可适当降低作业难度，多布置一些易接受，易理解的基础题。当他们基础知识掌握扎实以后，再渐渐地增加难度，循序渐进，让学生在轻松愉悦中成绩得到提高。

五、建立和谐的师生关系

提高初中生学习数学的自信心与师生之间的和谐关系是分不开的。和谐的师生关系可以缩短学生和教师之间的距离，使学生对老师产生尊重之情，有利于学生和老师之间的沟通。在和谐、高效的教学氛围下可激发学生学习数学的兴趣。

总之，培养初学生学习数学的自信心，不是一蹴而就的事情。数学作为一门基础而又非常重要的学科，在教学实践中教师要想提升教学效果，达到教学目的，关键是学生对数学课的自信心，自信心的有无是学好数学成败的决定性因素。我坚信，在今后的数学教学工作中，每位教师只要持之以恒地寻找机会给学生适当的肯定與鼓舞，时时诱导学生从生活中去发现数学的魅力，激发学生的兴趣，让学生体验并享受到成功带来的快乐，并建立起和谐的师生关系。那么，在不久的将来，学生一定会充满自信地在数学的领域内开花结果，开拓出属于自己的一片新天地。

参考文献：

[1]刘素梅.教师培养学生自信心的艺术[M].东北大学出版社，2010.

[2]张航.让学生发现数学的魅力[M].北京师范大学出版社，2005.