体验式教学模式在日语教学中的应用价值研究

摘 要：随着时代的发展，我国高校语言类课程的重要性越发凸显。在高校日语教学课堂中，应用体验式教学模式能够在日语教学课堂中，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，激发学生对日语的好奇心，培养良好的语感，让学生主动了解日语，提高学生日语的表达能力以及灵活运用的能力。本文将详细阐述高校日语教学过程中，对体验式教学模式的运用，并提出具体的操作方法，希望能够为相关研究人员提供借鉴和参考。

关键词：日语教学;体验式教学模式;语言表达能力;语感;应用

随着国际化发展，语言作为国家交流中不可或缺的手段越来越受到人们的关注和重视，各类语言在我国高校教育课程中占据了较为重要的地位。对于日语来说，我国高校内不仅设置了完善的教学科目，已配备了具有丰富教学经验的日语教师为学生讲解，以期增强学生日语的语言表达能力和运用能力。但是日语对于学生来说，属于全新的语言类型，学生在接受、学习时较为困难。基于此种情况，为了改善当前的教学现状，可以在实际教学中采用体验式教学方法，利用丰富性的教学形式为学生构建轻松、愉悦的教学课堂，提高学生日语的实践能力，激发学习兴趣。

1 体验式教学模式的特点

体验式教学模式与以往的教学模式相比较具有以下特点：一是实际教学内容与教学方法能够根据学生的学习状况和发展特点进行合理的调整和改善，更符合学生的发展情况。二是教学课堂中教师与学生、学生与学生之间的交流和沟通更为频繁和有效，在实际教学中利用各种现代化教学方式为学生设计不同主题的情景模式，提高学生的主动性，提高学生的语言表达能力。体验式教学模式中教师不仅为学生传授语言的理论知识，还能提高学生的实践能力。学生在这样的学习模式中能够了解和熟悉语言的学习方法和理论知识，也能利用丰富的实践活动提高语言的创造能力和语感;三是在课堂教学活动中，学生可以自由组合利用双人合作的方式进行语言训练，提高语言的沟通和交流的能力;四是学生在实践教学活动中利用自我评价的方式对自身的学习状况进行评价和分析，找出自身的存在的问题，并进行针对性的练习。

2 体验式教学模式在日语教学实践中的应用策略

2.1 激发学生的学习兴趣

通过相关调查结果显示，学生的兴趣、好奇心以及求知欲等心理之间存在紧密联系。日语教师可以利用学生的这一心理特点，利用丰富的活动为学生创设不同主题的情景，让学生在体验式情境充分发挥自我的特性，增强对语日语的好奇心，从被动学习逐渐转变为主动学习。除此之外，日语作为一门全新的语言，学生在接触时会出现抵抗情绪，日语教师应当在教学之初利用丰富的活动调动学生的兴趣，让学生在好奇心的驱使下主动了解日语，学习日语，为日后学习日语夯实基础。

2.2 创设体验式情景

日语作为一门全新的语言，除了正常的语言理论知识教学外，日语教师应当在实际教学课堂中创设体验式情景，让学生在不同主题的情景充分发挥自主性，提高语言表达能力和实际应用能力。需要注意的是，体验式情景的创设应当将传统教学模式中的口语教学与现代的多媒体教学方法有机结合在一起，让日语课本内容丰富、形象地展示在学生面前，让学生根据课本内容和体验式情景自由发挥想象和创新能力，对问题进行阐述、解答和思考。举例来说，日语教师在讲解元旦为主题的日文课程时，教师在课堂针对本篇内容进行教学设计，并在课上创设体验式情景，让学生查找中国、日本与元旦有关的资料和视频，并利用情景发挥自主性，假设自己在日本过元旦时的情况，如需要准备的物品、食物以及节日习俗等。除此之外，日语教师还可以让学生根据查找的资料向大家介绍其他国家元旦的节日情景，利用这样的教学方式，学生不仅积极主动配合教师的教学任务，还能在不同的情境中锻炼自己的口语表达能力和创新思维。

2.3 知识建构，内化践行

日语本质上是一种用于沟通和交流的语言，因此在教学课堂中日语教师应当加强學生的知识建构，并利用对话的方式加强学生的语言表达能力。具体可以分为以下几个方面：一是在课堂教学中教师引导学生进行日语练习。学生在课堂中能够获取日语的理论知识，了解日语的相关知识和内涵，增强对日本国家文化的了解，但是任何一种语言只有经过不断的练习和实践才能成为真知，让学生在不同主题的情景中提升语言表达能力，提高他们的问题解决能力。二是在教学课堂中让学生进行协作对话，也就是让学生两两组队或多人组队进行口语练习，教师在旁进行适当的引导和指正，加强学生对日语的灵活运用。三是日语教师鼓励学生在课外时间积极与日本人进行交流和沟通，培养日语的语感，并利用寒暑假时间进入日本企业实习，或者在课余时间在学校内参加各种日语社团，日语演讲比赛等，在生活中利用各种形式增加日语口语表达能力，让日语成为“第二母语”，让日语真正“活”起来。四是教师引导学生对自我知识掌握程度进行有效的评价，及时发现自身存在的缺陷与不足，并进行针对性的调整和改善，加强日语的实际运用能力。

3 结束语

根据上文论述可知，体验式教学模式的特点和优势有利于提高高校日语教学的教学效果，体验式教学模式改变了传统教学模式中单一的知识传授方式，让学生成为教学中的重点，围绕学生的学习兴趣和心理特点对教学模式和教学方法进行调整和改善，让学生在轻松、愉悦的教学环境中学习日语的理论知识，感受日本文化之美，提高日语的口语表达能力和实际运用的能力。

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作者简介

徐思思（1984-），女，汉族，江西九江市人，硕士，讲师，研究方向：日语语言学及应用语言学方向。