刍议农村小学语文教学中如何提高学生的写作水平

何裕红

摘 要：如今城乡教育均衡化理念已经渗透在农村小学教育中，要求农村小学教师要注重提高自身的教学水平，并促进学生个人学习水平的提升。就小学语文教学而言，作文教学是非常重要的教学内容，要提高学生的写作水平，还需要教师采取行之有效的教学对策。

关键词：农村小学 小学语文 写作教学 写作水平

农村小学教育问题在近些年来备受社会的关注，尤其是留守儿童学困生转化方面的问题，一直以来都是教师最大的教学困难。对于农村小学语文学科而言，作文教学方面的教学问题比较严重。农村小学生的写作水平一直以来都比较低，多数学生都对作文抱有退缩、排斥的心理，缺乏对作文学习的热情，动力不足。还有的少数学生虽然对作文感兴趣，但是写作水平依旧不高。同时，部分教师在写作教学环节缺乏有效的教学指导，为了提高学生的写作水平，教师需要合理改进自身的写作教学策略。

一、农村小学语文作文教学的基本问题

对于农村小学生而言，写作是具有较大学习难度的内容，学习起来也枯燥乏味，而且一些教师的作文教学也存在不可忽视的问题。首先，部分农村小学语文教师过于重视成绩，认为作文是可以影响其语文成绩的重要因素，虽然加强了对作文教学的重视，但是却在教学过程中过多地讲解写作知识，却没有为学生的实际写作提供针对性的指导，尤其是对于一些留守儿童学困生而言，缺乏针对性的教学指导，很难提高学生的写作技巧和写作水平。其次，有些教师在作文教学中并没有注重培养学生对写作的兴趣，增强学生对写作的动力，没有切实帮助学生突破写作困难，不利于重新拾起学生已经被挫伤的写作热情[1]。最后，部分农村小学语文教师缺乏创新精神，没有注重培养学生良好的想象能力和创造能力，也没能引导学生积累更多新的素材。在这样的情况下，虽然表面上学生的写作水平获得了一定的改进，但学生还有很大的进步空间。

二、农村小学语文作文教学的优化措施

在小学语文课程体系中，作文教学始终是不可或缺的一部分，农村小学语文教师要对其进行改进与优化，提高小学生的写作水平。

1.培养学生写日记的习惯

写日记是学生动笔写的一个重要形式，而且可以为提高学生的写作能力，养成良好的写作习惯打下良好的基础。在农村小学语文教学中，教师可以通过培养学生写日记的方法来提高学生的写作能力。而且写日记可以锻炼学生从外界获取信息、处理信息的能力，这一能力可以迁移到真正的写作过程中。再加上写日记一般会融入学生的真实经历，可以让学生学会写一篇具有真情实感的文章，克服以往学生以往写作内容空洞和情感匮乏的问题。因此，教师要认识到写日记的多种好处，切实采取措施，督促学生养成写日记的习惯，并且懂得如何写好日记[2]。比如《我和祖父的园子》这篇课文的教学结束后，教师可以引导学生围绕着“我栽种的种子成长日记”为题，让学生自己在家里栽种一颗种子，将它每天的变化都写成一篇日记，融入自己的真情实感和真实经历，有利于提高学生的写作水平。

2.培养学生善于积累和使用素材的能力

要提高学生的写作能力，则不可忽视积累素材和素材的能力。教师要注重在实际教学中培养学生善于积累素材的能力，并引导其将素材灵活地运用在写作中。农村小学生的生活经验与知识经验都不算丰富，教师要注重合理地引导学生积累丰富的素材。比如在《桂林山水》的教学中，教师可引导学生积累其中的好言好句，如“桂林的山真奇啊……像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列……”這样的句子充分表达了作者的想象力，同时也让读者如同身临其境地感受到桂林的山“奇”在哪里。教师可以引导学生抓抄其中的美妙词语或短句，并且体会其中的美妙写作手法。在这个基础上，教师可引导学生进行仿写，以锻炼学生使用素材的能力，灵活地提高学生的写作能力。除了在课内教学中培养学生积累素材的能力，教师还要引导学生进行有效的拓展阅读，即将课内阅读延续到课外阅读，从课外阅读中积累素材。比如教师在《小麻雀》这节课的教学中，可以为学生推荐类似的作品，如冰心的《一只小鸟》，领会作者分别站在动物视角和人类视角描述鸟的世界的生动语句。教师可引导学生在拓展阅读之后写读后感，学会引用或改写其中的美妙语句，达到灵活使用素材的目的。

3.借助多媒体教学开展农村小学语文作文教学

实际上农村小学生的认知面并不宽，这不利于提高学生在写作上的视野，要求语文教师能够在作文教学中注重开阔学生的视野，提高学生的写作水平[3]。而多媒体技术可以为教师提供丰富的教学资源，将其与作文教学相结合，可以满足小学生的学习需要。尤其是其中的电影资源、视频资源、图片资源等等都可以很好地满足学生的认知需要，有利于农村小学生更多地接触到多彩的世界。比如在《我站在祖国地图前》教学中，教师可以利用多媒体技术为学生呈放祖国的地图，尤其是将文章中提及的珠穆朗玛峰、南沙诸海岛、五岳、三峡等等祖国河山的地图。这既可以有效地提高学生的课文理解能力，又可以让学生将目光放得更广更远，了解更多的知识，甚至学会站在创新的角度看问题，学会创造性地利用现有的写作材料，写一篇具有一定品质的作文。

结语

总而言之，随着社会对农村小学教育质量的愈发关注，农村小学正在努力贯彻落实新课程改革措施。只是当前农村小学语文教学中的作文教学非常重要，要求教师能够更多地关注提高学生的写作水平，采取多个方面的教学策略来提高作文教学质量，切实提高学生的写作能力和写作水平。

参考文献

[1]胡洪.提升农村小学语文写作能力的实践尝试[J].课程教育研究，2018（30）：86-87.

[2]王培培.略论农村小学习作教学存在的问题及对策[J].读与写（教育教学刊），2018，15（01）：75-76.

[3]杨博.农村小学语文作文教学创新方法探讨[J].数码设计，2017，6（10）：226.