高职语文教学探讨

孟一帆

（河南省新乡广播电视大学，河南 新乡 453000）

语文教学为学生传授语文知识，提升学生文化素养和人文知识。语文教学通常锻炼学生的阅读、写作和记忆能力。教师在丰富多彩的语文知识中选择最适合高职学生学习的内容，帮助高职学生提高语文素养。那么，如何将高职语文教学的效率最大化就成为了高职教师最需要思考的问题。优秀的语文教学方法可以增强学生学习语文的兴趣与信心，帮助学生成长、帮助教师成长，在寻找教学方法的同时，教师也积累了经验、增长了见识。

一、高职院校大学语文教育的对策分析

（一）改变高职院校大学语文教育的内容

高职院校的大学语文教学应该以文学教育为主要内容，在中国近现代文学框架中选择相应的文学作品，突出语文教学的系统性和体系性，从而不断对学生的视野进行开拓，提升学生的人文精神。同时，还要重视对高职院校语文教师队伍的建设，不断对语文教师的文学修养进行提升，并积极的培养专业语文教师，不断提升高职院校大学语文的教师队伍素质。而教师在教学过程中，需要从广泛的文化视角中，选择合适和恰当的语文学习内容，主要以文化、历史和哲学内容为主，积极吸收社会科学和自然科学之间的优秀文学作品，从而显著增加语文教学的趣味性，同时还要注重我国古代文学的教学，保证我国古代时期形成的优良文化思想对学生产生积极的影响和教育。

（二）改进教学方法，完善课堂教学模式

在教学方法上，我们应该将大学语文作为一门实践课去进行教学。在课堂教学过程中，应该全面重视学生的听说读写能力等实践能力的培养，将学生的能力培养作为一种能力培养的核心放在首要位置上，因此，在教学过程中，就需要教师改变过去传统的教学方法和教学手段，并积极运用启发式教学、互动教学相结合的教学模式，只有这样学生在学习过程中，才能从中得到启发，进而全面激发出学生学习语文和钻研语文的兴趣和爱好，让学生由过去的讨厌学习语文转变为愿意主动积极的学习语文课程。学生在学习时如果脱离语文实践的本位，学生就会很容易从心理产生厌烦的情绪，变得不爱学习，不注意听讲，这也就导致了教师的课堂教学变得积极性不太高，教学的生动性和效率将会受到很大的限制。

二、教师提高自身语文素质、开拓眼界、增长见识

教师是高职语文的讲授者，是学生获取语文知识最直接的来源，所以教师自身具有的语文素养直接影响学生语文的学习。教师除了要熟知高职语文课本内容外，还应该多多学习其他文学知识。《庄子·养生主》道：“吾生也有涯，而知也无涯。”可见学习是没有尽头的。“学无止境”这四个字不仅受用于学生也一样受用于教师。教师同样需要不断的强大自己、拓宽眼界。梁启超是中国历史上有名的教育家，梁启超先生平生除了站在讲台上，其余时间就喜欢学习。他在人生之路将要走到尽头时，还依然坚持学习，在寻求真理的道路上唯有不断学习才能实现最终的人生理想。对教师而言，不断学习尤为重要。时代发展的步伐是很快的，教师必须不断更新自己的知识储备，学习新知识才能够确保在新式化的教育领域中不掉队，在学生的教学任务中不拖后腿。现在的学生接触到的知识更加复杂和新型，旧式的教学方法不仅不适合给学生教学，反而会拖慢教学进程、打乱教学计划、拉低学生的学习成绩。学会用知识武装自己的教师都是聪明的教师。

三、利用互联网教学

现代学生大多通过互联网更新知识。互联网是一个大平台，在这个平台里，有很多学生之前没有接触过的东西。对学生来说，互联网世界是新奇的、是便利的。教师就可以充分利用互联网对学生进行教学。比如在日常教学中最常见的就是利用互联网搜索人物信息、语文背景资料，以此做课件。这在语文教学中能给教师提供极大的帮助。比如在学习《纪念刘和珍君》这一篇课文时，教师就可以查到《纪念刘和珍君》是文学家鲁迅先生收录在《华盖集续编》的一篇散文，可以查到这篇散文是为了纪念当时被迫害的学生刘和珍而写的;继而可以搜索到刘和珍的人物生平和教育背景，还有鲁迅先生写这篇文章想要表达的一种思想和情感。通过这样一种层层递进的关系，让学生加深对这篇文章的理解和内容的记忆，教师可以将这些搜索到的东西做成课件，在上语文课的时候把课件展示给学生，让学生通过看简便的课件加深对文章情感的汲取。教师还可以让学生根据故事发生的背景，寻找跟故事主角有相同经历的人或事，以此找到文章背后隐藏的更深含义，进而对当时的政治、经济、文化进行简要分析。所以一篇语文文章的学习不能仅仅局限在文章的表面，还要去深度挖掘文章更深层次的奥秘。

四、建立良好的师生关系

教师是学生在校除了同学之外接触到的最多的人，也是学生在校除了同学关系之外最需要注意的师生关系的主体。新课改对教师的职业道德要求中有一条明确的规范：以身作则。教师的作为很容易影响到学生，高职院校的学生存在自控力较差的特点，所以教师在学生面前要注意自己的仪态，与学生建立良好的师生关系，只有建立了良好的师生关系，才能够激发学生对课程学习的兴趣。

高职语文教学不光是对教师教学能力的检验，更是对学生学习水平的检验。语文教学并不是一件简单的事情，它需要教师花费更多的心思寻求语文教学方法。或者将方法融合，创造出新的具有使用价值的教学方法。高职语文教育领域中，很多教师都在极力的为这个目标奋进，期望激发学生学习语文的兴趣，促进学生全面健康成长。这是个任重道远的事情，需要高职教师的共同努力和团结协作。