高中语文课内教材的拓展与教学指导方式研究

刘咏絮

【内容摘要】文章主要针对高中语文课外读本的引入与教学指导方式展开研究，首先分析了课内教材的局限与课外阅读对语文的重要意义，其次从提高阅读深度与广度的重要性、引导学生阅读课外与自然读物、鼓舞学生积极进行阅读创作等方面深入探讨，主要目的是提高语文阅读能力，提高学生语文学习能力。

【关键词】高中语文  课外读本  教学指导

语文知识的学习，不能单纯局限于语文读本，尤其是高中语文学习，必须提高学生课外读本的阅读能力，不断丰富语文教材材料，帮助学生掌握更多语文知识。当前的语文教学正在新课改的背景下不断创新改革，提高了课外副本的引入的重视，利用课外读本的引入，教师探索适当的教学指导方式，提高学生语文能力，帮助学生积累语文知识的同时，不断提升语文素质，提高语文学习能力。

一、课外阅读对语文的课内拓展和课外引入

对于语文学习，学生必须不断接触语文材料，提高语文阅读能力，这样才能将语文知识应用到学习与生活中。读书是帮助人成长的主要推动力，为人们奠定知识的基础。当前的语文课外阅读，帮助学生提升阅读能力，培养学生树立正确的世界观与人生观、价值观，为学生奠定深厚的文化底蕴①。课外阅读引导学生养成良好的品格，为学生后期的健康发展做出贡献。课外阅读是语文学习中的有机组成，很好的提高人文素养。例如《语文读本》其中包含丰富的写作材料以及范例，并且具有很多的高考相关资源。

高中语文学习，要求学生必须养成良好的学习习惯与阅读习惯，并且还要提高学习习惯的坚定性与持久性。高中课外阅读的提升，需要教师科学指导，教师引导学生对课外知识进行阅读，同时还要帮助学生提升课外阅读的自主性，这样才能帮助学生积累更多知识财富。不断鼓励学生提高对阅读的兴趣，结合自己的喜爱的文字方向，认识到课外阅读中的乐趣，真正享受课外阅读的过程，提高对课外阅读的重视，将课外阅读作为学生的自觉行为。

比如：《祝福》的学习中，学生对于作者鲁迅并不陌生，鲁迅的很多著作都是重要的语文教学内容。教师可以以《祝福》为引子，鼓励学生阅读鲁迅的其他著作，体会鲁迅著作中的教育价值。例《朝花夕拾》、《端午节》、《阿Q正传》、《孤独者》等，这些都会为学生带来不一样的语文阅读体验。当然教师需要及时指导学生进行阅读，学生遇到不懂的问题及时与教师沟通或者与学生讨论，为阅读能力提升奠定知识的基础。

二、教材拓展的手段

1.课外名著

高中阶段的语文学习，不仅是对专业知识的学习，也需要学生不断拓展语文阅读视野。语文知识是历史发展的外延，也是生活的外延。学生对于语文的阅读，不能单纯局限于教材，还需要阅读各种类型的知识，比如在很多课外名著中，都包含学生需要的指示单，或者学生也可以阅读一些关于政治、经济等方面的文章，比如《子叶》、《心灵处方》、《定位》等，这些都是十分关键的阅读素材②。

2.自然生活

对于创新教学理念下的教师，其需要选择适当的方法，引导学生积极走进自然，真正了解我们生活的社会，能够感受到阅读的幸福。学生阅读能力提升的同时，其自我表达能力也会提升，在学生的心灵与语文阅读之间架起沟通的桥梁，帮助学生提升情感、价值观等。积极拓展阅读渠道，为学生阅读创造更加有利的条件，引导学生可以亲身感受语文阅读的魅力。

比如：人教版《边城》的阅读，因为教材中都是节选内容，教师可以指导教师阅读全部的《边城》，体会其中作者（沈从文）展示出来的和谐、纯净的湘西世界，其中的世界使理想的桃花源式，随着主人公的出现，茶垌码头团总两个儿子天保和傩送与摆渡人的外孙女翠翠的曲折爱情，当时的发展背景下，结局似乎已经注定，但是作者将其运用曲折的描写手法，幻化成美丽的错误，故事情节扣人心弦。

三、鼓舞学生探索阅读创作方法

阅读帮助学生掌握更多描述与写作的手法，教师鼓励学生进行语文课外阅读，积累更多语文知识点，学生在写作中可以模仿写作形式，或者在原来的写作形式上进行创作。课外阅读数量的增多，学生的语文综合素质也会得到提升，精神涵养得到升级，同时激励学生真正进入到生活中，感受生活中的萬千变化，提高学生的写作水平。教师需要引导学生，帮助学生将阅读与联想、探究等连接在一起，鼓励学生阅读期间需要对内容进行思考，感受作者表达的情感基础上，也要对作者不一样的写作手法进行分析。帮助学生实现多角度对事物进行分析，同时全方面观察与思考语文阅读，这样就能够帮助学生提高语文写作能力。

结束语

综上所述，语文课外读本的引入，帮助学生丰富语文学习知识，积累更多语文素材，提高学生写作能力。教师不断探索适当的引导方式，引导学生进行语文课外读本阅读，提高学生的综合素质，帮助学生更多的接触语文知识，优化语文教学，为语文教学的发展奠定扎实的基础。

【注释】

① 李桂玲. 新课标指导下高中语文课外阅读教学方法初探[D]. 辽宁师范大学，2011.

② 樊玉函. 高中《语文读本》课外阅读指导研究[J]. 当代教育实践与教学研究：电子刊，2016（5）.