“智慧课堂”教学模式下初中英语听说教学探析

徐敏

【内容摘要】英语是国际往来使用的官方语言之一，需要学生学习英语知识，为学生日后的学习发展奠定基础。英语听说教学是初中英语教学的重要组成部分，教师应当改变传统的教学模式，采用智慧课堂的模式进行教学，使学生能够深入掌握英语听说知识，培养学生的英语学习思维，提高学生的英语听说学习能力。本文就“智慧课堂”教学模式下初中英语听说教学探析进行如下论述。

【关键词】初中英语听说教学  智慧课堂  教学模式

前言

智慧课堂是教师在课堂教学中运用信息化技术设备，丰富课堂教学内容，使学生能够掌握自主学习的能力，从而提升学生的学习效果。初中英语教师构建智慧课堂，应当根据听说教学内容，合理使用先进的教学设备，使学生能够运用辅助设备掌握英语知识，提高学生的英语学习质量。

一、构建问题情境进行听说教学

教师使用智慧课堂教学模式进行听说授课，可以根据教学内容构建问题情境，使学生能够根据教学问题主动学习英语知识，提高学生的英语学习效率①。例如：教师可以运用教学视听设备播放英语电影进行听说教学，根据电影内容向学生进行提问，使学生在观看电影的过程中进行听说训练。教师可以根据学生的学习内容播放知名的英语电影《阿甘正传》，电影故事围绕主人公阿甘进行，讲述先天智障的阿甘自强不息，最终获取幸福的故事。教师可以根据电影的内容，锻炼学生的英语听力能力，向学生进行提问“阿甘是如何自强不息，获取幸福的？”教师通过构建问题教学情境，使学生能够在不断的练习中，脱离字幕观看外文电影，使学生能够在解决问题的过程中了解电影的深刻内涵，提高学生的英语听说能力。

二、运用多媒体技术开展听说教学

多媒体技术是教师应用较为广泛的辅助教学手段，教师在教授英语听说教学内容时，可以运用多媒体技术开展教学，使学生能够直观的掌握英语听说知识。例如：教师在进行英语听说基础词汇教学时，可以利用多媒体技术进行授课，引导学生使用多媒体课件进行学习。多媒体课件可以播放字母、星期、月份、季节、节日等内容的英语词汇或歌曲，使学生能够在多媒体课件中掌握听说知识。同时，教师可以选择英语词汇较为简单的歌曲进行听说教学，学生对歌曲的学习能力相对要强，学生通过反复听取歌曲内容，可以快速掌握英语知识，加强学生对听说内容的理解与掌握。通过运用多媒体技术开展听说教学，可以使学生直观生动的学习英语听说知识，便于调动学生的学习热情，使学生在反复学习中深入掌握英语知识，提高学生的学习效率。

三、使用语音教室培养学生英语思维

语音教师是英语教学主要使用智能设备，教师使用总机设备对学生的分机设备进行管理，可以及时与学生展开学习互动，引导学生进行英语听说练习，培养学生的英语学习思维②。例如：教师在教授学生英语教学知识内容后，可以组织学生对教学内容进行对话练习，巩固学生对英语知识的掌握。教师可以使用语音教师进行授课，使学生在实际的听说练习中掌握教学的重难点知识。学生在进行实践过程中，可以掌握英语语言的运用技巧，提升学生的英语口语交际能力，使学生在英语听说练习中树立自信心，提高学生的学习效率。通过使用语音教室培养学生英语思维，可以拓展学生的英语口语练习范围，增加学生听说训练的数量，使学生能够积极参与英语听说练习，提高学生的英语听说水平。

四、利用网络教学平台增强师生互动交流

在初中英语教学中，由于英語属于外来语言，学生在学习过程中具有一定难度，需要学生使用大量的时间进行听说练习，提高学生的英语听说效果。故此，教师应当根据学生的学习需求，利用网络教学平台增强师生互动交流，使学生能够随时解决英语听说学习中存在的问题，提高学生英语听说学习的质量。例如：教师在完成课堂教学后，要求学生复习本节课的教学内容，预习下节课的英语听说知识。学生可以利用网络教学平台及时与教师进行沟通，解决学生在学习过程中遇到的教学问题。

五、应用真实案例教学组织学生听说练习

在初中英语听说教学中，教师应当应用真实案例进行教学，使学生能够实际案例掌握听说知识，提高学生对英语听说知识的掌握③。例如：教师可以运用电化教室进行授课，使学生能够了解真实案例的相关内容，快速进行听说练习，提高学生的英语听说能力。教师可以运用电化教师使学生观看不同的事物，引导学生开展What's taller？的听说练习，使学生能够根据真实案例内容进行学习，加强学生英语口语的运用能力。教师通过应用真实案例教学组织学生听说练习，可以为学生创设英语听说知识的使用环境，使学生能够运用英语知识进行听说练习，加强学生对听说知识的掌握力度，使学生能够运用英语听说知识解决实际问题。

总结

综上所述，初中英语教师在进行听说教学时，应当根据听说教学的需求，使用适宜学生的智慧课堂教学模式，运用先进的辅助教学设备，使学生能够深入掌握英语听说知识，加强学生英语听说知识的使用能力，提高学生的课堂学习质量。

【注释】

① 钟光. 信息技术下初中英语听说教学策略研究[J]. 中学生英语，2017（42）：50.

② 徐海虹. 提高初中英语教学质量的有效途径[J]. 英语画刊（高级版），2017 （30）：32.

③ 杨美兰. 新课改视角下初中英语听说训练教学策略探析[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2014（08）：84-85.