初中体育德育教育的渗透研究

刘北建

摘要：初中是学生身心发展的重要阶段，也是学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，这一时期的德育教育十分重要。随着素质教育与课程改革的推进，德育教育在教学中的权重也更加大，体育教学仍不例外。在传统的体育教学模式下，体育与德育是相分离的，许多教师认为德育是与体育教学没有关联的，德育德育成为体育教学中的盲区。因此，体育教师需要更新自己的教育理念，切实重视德育教育，并在实践中创新和探索德育教育渗透的有效方法。

关键词：初中体育；德育教育；渗透

我国自古以来就十分注重道德的教化，从孔子的《论语》到新时期社会主义核心价值观，都突显出了德育教育的重要性。“十年树木，百年树人”，对学生开展德育教育是一项复杂而艰巨的工程。在体育教学中实施德育教育，不仅能够锻炼学生的意志品格，还能够培养学生的爱国主义精神和集体主义观念，培养学生形成诚实机智、拼搏进取、遵规守纪的心理品质。体育教师应该从体育教学内容和学生的实际出发，采取有效的德育教育手段，对学生进行循循善诱。

一、以身示范，发挥教师的德育模范作用

古语有云：“言高为师，身正为范。”古希腊也有一句谚语：“模范比教训更有力量。”初中时期的学生虽然思维能力有了一定的发展，但是学生还是会不自觉地受到教师的影响。在体育教学过程中也是一样，学生会不自主地模范教师的言行，如果教师不注重自己的形象，也不具备的道德，就会对学生产生不良的影响，因此，体育教师要给学生树立一个好榜样。

例如，在日常的体育教学中，作为体育教师，每次我都穿着整洁得体，并且穿上体育课中的训练服，这样在要求学生在这方面做时就会更加有说服力。此外，上课我也保持守时，不迟到、不早退，与学生进行平等地沟通交流，待人有礼貌，这些学生都会看在眼里，记在心理。反之，如果教师这些都做不到，又凭什么来要求学生呢？体育教师做好自己，在学生面前呈现一个良好的师德形象，就有助于德育教育的开展。

二、创设课堂情境，对学生渗透德育教育

在体育教学中，不同的体育项目对学生的德育培养的内容也不一样。通常来说，体育教学中田径、球类、体操等体育项目都可以培养学生的勇敢、刻苦、灵活、果敢等品质，但是具体到某一个项目，培养的侧重点也不尽相同。因此，教师要根据具体的教学内容对学生进行有目的地德育渗透，通过创设具体的德育情境，来对学生进行德育熏陶。

例如，教师可以组织学生在雨天进行运动训练，恶劣的天气中进行体育锻炼，多数学生肯定不愿意。但是如果教师和学生一起训练，学生就会被老师打动。在雨天进行训练可以锻炼学生的意志，使学生能够更好地适应艰苦的条件。在体育课前准备时，教师可以给学生进行思想安全教育，让学生进行列队练习，培养学生的纪律性。在摆放器材的时候，要对学生灌输“爱护公物”的意識。在开展球类运动的教学时，可以培养学生团结协作的意识。

三、开展体育比赛，提升学生思想道德水平

体育比赛是体育课堂教学中的重要内容，在体育比赛当中，成绩和胜负重要，但是友谊也同样很重要。在田径赛场上带伤坚持的刘翔、在乒乓球比赛中故意让球的张怡宁无不体现了高尚的体育道德。中学要组织各种各样的体育比赛，乒乓球比赛、羽毛球比赛、足球比赛等等。教师可以在具体的比赛过程当中，给学生渗透德育教育的内容，从而提升学生的思想道德水平。

例如，在开展“校园足球”比赛时，我将德育教育贯穿于比赛的各个环节当中。首先，在赛前我要求学生进行公平竞赛，在场上要控制自己的情绪，不要对对手进行粗野的犯规，既要保护对方球员也要有良好的自我保护意识。其次，我要求学生在比赛当中能够信任队友，积极地与队友打配合，不要奉行个人主义，要有集体意识，多传球、多跑动，同时也勇于承担责任。在赛后，我对学生进行鼓励和表扬，使他们的自信心得到提升，也使队伍更加团结。

四、运用沟通艺术，对学生进行引导和疏通

沟通是一种有效的管理手段，也是对学生进行德育的重要方法。初中生处在青春期的叛逆阶段，这一阶段的学生思想和行为都不太成熟，这一时期的学生在课堂或者课下可能会与自己的同学发生冲突，作为体育教师，不要坐视不管，也不要推卸责任。当体育课中出现偶然的突发情况时，教师要及时处理，对学生进行良好的沟通与心理建设。

例如，有一次在篮球教学过程当中，在分组对抗当中有两名学生发生了肢体摩擦，并且出现口角，同学将他们拉开之后，但是两名同学还是互相不理对方。在这种情况之下，我向学生了解了情况之后，先与两名学生进行了单独沟通，告诉学生在比赛当中有对抗是很正常的，友谊始终是第一位的，两个人要相互忍让。之后，我把两名学生叫到一起，让两名学生互相为对方道歉，两名学生又重归于好，全班学生也为他们的做法鼓掌。

总而言之，体育课是进行德育教育的重要载体，也是彰显德育教育魅力的重要环节。作为初中体育教师，应该秉持“实事求是”的教学原则，针对具体的情况开展德育教育，切实提高初中体育德育教育渗透有效性。

参考文献：

[1]张慧珍.初中体育教学中如何渗透德育教育[J].运动，2013（16）：117-118

[2]尚衍峰.德育教育在初中体育课堂中的渗透[J].学周刊，2017（22）：161-162