小学音乐教育中的生成性课程资源开发思路

杨洪洲 刘中华

【摘要】在素质教育背景下，加强小学音乐教育，提高学生综合素养成为目前小学教育的重要内容。在小学音乐教学中，应注重学生审美能力的培养，通过多元化审美活动，提高学生音乐综合能力。在音乐教学中生成性课程资源对激发学生学习兴趣，拓展学生思维想象都有着重要作用。本文将针对小学音乐教育中生成性课程资源进行简要介绍，并着重论述该课程资源开发思路。

【关键词】小学音乐 生成性 课程资源 开发思路

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0212-02

在小学教育活动中，音乐教育不同于其他学科教育。音乐教育侧重学生通过聆听音乐、感受音乐，体会音乐中蕴含的情感，并通过音乐学习和欣赏提升自身审美素养，达到美的享受。这与新课程改革中强调的素质教育和综合素养培养相契合。在当前小学音乐教育中，应充分认识到生成性课程资源的重要性，并积极开发生成性课程資源，以充分完善小学音乐课堂教育，达到音乐教育目的。

一、生成性课程资源

生成性课程资源，即教育的时机与随机性出现的教育资源。通过实践教学经验可知，在课堂教学中除了教师计划的教学内容、环节外，时常出现生成性课程资源。简单分析，当教师发现学生对某些知识点感兴趣时，学生内心希望获得教师的肯定与给予。多尔所提出的“教育的时机”是我们在实践教学中较常见的，而如何有效利用也是考验教师的重要问题。通过对教育时机的有效把握，在合适的时间范围内激发学生的兴趣，达到高效教学的目的。

在小学音乐教育中学生乐于参与音乐活动。在音乐教育中，教师会根据实际教学需要制定教学方案，但音乐教学仍存在较强的不确定性，正确的利用这些不确定性能够更好的促进音乐活动创造性与创新性的发挥。音乐教育活动中生成性课程资源出现的几率高于普通课程教学，这与音乐教学的特性息息相关。音乐教育活动更加强调情感性、人文性和主体感受。不同学生的感知能力不同，对音乐活动的理解和体会不同，所产生的情感和需求自然不同，因此教师应能够灵活的对生成性课程资源进行开发。

二、加强小学音乐教育中生成性课程资源开发的思路

1.明确教学目标，生成性课程资源引导性开发

音乐教育本身是极富情感的教育，因此在教育教学活动中要注重对情感的引导。例如某些音乐教学内容体现着丰富的爱国主义精神等，这时教师就可以通过对生成性课程资源的开发，以达到对教学活动目标的实现。例如，在学习《弹起我心爱的土琵琶》时，通过影视片段观看和歌曲欣赏，使学生们带着问题去感受，在当时艰苦的条件中为何游击队员能够乐观、坚定、勇往直前。学生可以自行组织成不同角色进行扮演，通过对游击队员的表演更深入的体会民族情感，感受抗日精神的骄傲。在生成的内容中学生能够将自己的角色身份与作品中的身份相契合，因此在表达作品是情绪更饱满，更深刻体会爱国主义精神，这也是这类型音乐教育的目的。

2.以适用性开发生成性课程资源

生成性课程资源的开发目的，在于更好的辅助音乐教育，以促进教学优化，因此在开发生成性课程资源过程中要以其适用性为引导。例如，合理利用音乐教育过程中的语言资源。语言是任何学科学习的基础，也是交流、沟通的基本工具，通过丰富、精彩的语言能够给人以启发和灵感，语言形成的课程资源更具有开发性。例如，在学习《牧歌》时通过优美的语言进行诗歌般的朗诵，将会将这个故事中的情感更好呈现，使教育效果更好体现。

除此之外，还可以有效利用光线资源。音乐教学活动中通过光线的设计和改变总是能使音乐呈现出不同的韵味，因此应充分开发这些课程资源。例如，在小学音乐学习中有一些歌曲具有较强烈的节日氛围，如《生日快乐》歌。在教学过程中通过光线的遮挡，并辅助生日烛光，会使这种歌更加温馨，所传达出的情感也更加饱满。这种课程资源具有较强的应用性。

3.以学生为主体进行资源开发

在实践教学中，教师通过对生成性课程资源的关注和重视能够更好的服务于教学活动，使学生以更高的热情进行学习。因此，要始终以学生为主体，尊重学生的实际需要。音乐教学通常要辅助相关音乐器材和作品进行开展，因此教师要对学生感兴趣之处格外关注，换言之，学生的兴趣点是提高课堂教学效果的重要表现。例如，学生在教学活动的不同进程中会提出不同的问题，教师要根据学生的问题及时调整预期设计好的教学内容，关注学生需要，满足学生需要，能够真正灵活的对临时生成性问题进行处理，从根本上做到尊重学生。这样不仅达到了音乐教育的目的，同时也达到了全面提升学生素养的目的。

结束语：

综合上述分析，在小学音乐教育中，教师不仅应对生成性课程资源引起高度重视，同时也应积极探索生成性课程资源开发的途径，并根据实际教学情况对课程资源进行调整与优化，使教学形式和教学内容符合学生实际接受能力，丰富课堂同时使音乐教育更有意义。因此在今后教学中小学音乐教师要对生成性课程资源进行深入研究，从而从多方面对其资源进行利用，最大限度使其发挥教育作用。

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