谈如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

严雪莹

摘要：随着教学改革在我国教育界中的不断发展，素质教学逐渐成为教学界未来的发展趋势。在小学教学过程中，开展音乐教学能够有效地激发学生的艺术素养，同时也能够促进小学生全面发展。在音乐教学的过程中，合唱教学占据着较为重要的位置。但是在当前的小学音乐教学中，合唱教学的质量并不高。基于此，本文将对如何提升小学合唱教学的有效性进行分析。

关键词：小学音乐教学;合唱教学;教学有效性;教学分析

在开展小学音乐教学的过程中，合唱教学属于比较重要的一项教学内容，同时也是难度较高的一项教学任务。因为，小学生的年纪较小，缺乏一定的自我控制能力以及组织能力，在学习的过程中很容易出现溜号、走神、不愿意配合他人的情况。因此，在具体的教学过程中，教师就需要适当地优化自身的教学手段，提升合唱教学的有效性，促进学生的稳定发展。

一、小学音乐合唱教学过程中存在的问题

首先，小学生的年纪较小，在学习的过程中不会主动地配合教师，使得教学出现一定难度;其次，小学生的理解能力较低，当教师在讲解理论知识时，学生不能进行深入的理解，进而影响整体的教学质量[1]。

二、如何提升小学音乐合唱教学的有效性

（一）提升学生的合唱学习兴趣，激发学生的合唱学习欲望

俗话说，兴趣是学生最好的教师。无论是在开展音乐教学，还是在开展其他学科教学的过程中，激发学生的学习兴趣，永远都是教师第一步需要开展的教學任务。

在开展小学音乐合唱教学的过程中，教师之所以无法提升学生的学习有效性，很大一部分原因就是无法激发学生的学习兴趣，使得学生不会主动地进行配合，影响教学的质量。因此，在开展教学的过程中，教师一定要重视培养学生的学习兴趣。

首先，教师应该注重提升自身的教学素质以及教学水平，增强自身的吸引力。俗话说，爱屋及乌。小学生的年纪较小，缺乏一定的认知能力以及分析能力，他们在向一名教师表达喜爱的最直接的方式就是，认真听讲，配合教师的指导。因此，在实际的教学过程中，教师就应该注重提升自身的硬件水平，拉近与学生之间的距离，使其能够通过喜欢上音乐教师，从而喜欢上合唱学习。

其次，在教学的过程中，教师应该注重培养学生的音乐鉴赏能力。虽然说，小学生的年纪比较小，并不具备较强的欣赏能力以及分析能力。但是小学生往往能够站在成年人看不到的角度上分析问题，形成一个比较新颖的答案。因此，在具体的教学过程中，教师就可以鼓励学生对合唱类型的音乐进行“赏析”，并鼓励学生表达自己的看法。在这种过程中，激发学生的合唱学习兴趣以及合唱学习欲望，进而能够提升合唱教学的有效性[2]。

（二）注重培养学生合唱的技巧，提升学生的合唱实践能力

在小学音乐教学的过程中，合唱教学并不单单是一个教学内容或是教学环节，而是一门艺术。在开展合唱教学的过程中，没有哪一名学生是特殊存在的，合唱教学最重要的一个特点就是，要求学生进行合作，在演唱的过程中能够相互配合，相互协调。因此，在教学的过程中，教师就需要对学生加以指导，培养学生的合唱水平以及合唱素养，保证整体的教学有效性。

首先，教师应该引导学生学会如何在合唱的过程中进行呼吸，降低自身呼吸的突兀感，防止其对合唱质量造成影响;其次，教师应该指导学生学会一些控制自己气息的方式，在合唱的过程中能够缓解自身的演唱压力，提升整体的合唱效果;最后，教师应该引导学生学会如何控制演唱的节奏，并且还要提升学生的音准。在进行合唱学习的过程中，不同声部的学生会有不同的演唱方式，倘若高声部的学生没有熟记自己的演唱要求，被中声部的学生“带走”，那么整体合唱就会呈现出混乱的状态，影响合唱质量。

（三）充分利用不同的音乐器材，辅助学生开展合唱性活动

在开展合唱教学的过程中，借助音乐器材开展教学，也能够帮助学生提升自身的演唱能力以及演唱质量，提升教学的有效性。因此，在具体的教学过程中，教师就可以将音乐器材与合唱教学进行合理的结合，帮助学生加深对合唱技巧的掌握。

比如，当教师在组织学生演唱歌曲《送别》时，便可以组织学生利用不同的乐器进行演奏，帮助学生体验音乐的高低声部，使其能够加强对自己声音的控制;随后，教师可以组织学生进行合唱练习，并适当地进行二次调整，提升学生的合唱质量[3]。

（四）适当地改变合唱教学难度，提升整体合唱教学的水平

与其他演唱教学不同的是，合唱教学中存在较多的部分，其中不仅有中声部，同时也有高声部以及低声部。在开展教学的过程中，倘若教师要求学生进行分声部联席，那么在进行合唱的过程中，学生就会产生较大的困难，甚至会出现串音走音的情况。因此，在实际的教学过程中，教师就需要对合唱联系的步骤进行调整，降低学生的学习难度以及学习压力，提升教学的有效性[4]。

结语：

综上所述，在小学音乐教学的过程中，开展合唱教学不仅能够有效提升学生的音乐学习能力，同时也能够促进学生形成一定的合作能力以及合作意识，促进学生核心素养的形成。因此，在开展合唱教学的过程中，教师就需要注重帮助学生集中注意力，提升学生的合唱学习兴趣以及合唱教学质量，促进教学活动以及学生的共同发展。

参考文献：

[1]徐弛.试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].黄河之声，2018（13）：91-92.

[2]赵小庆.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略分析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（07）：191.

[3]代超，李秀改.试析提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径[J].中华少年，2018（21）：90.

[4]刘丰.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].新课程（上），2018（06）：169.