新课程背景下小学生数学运算能力培养的方法与策略

孙广忠

【摘 要】 在小学阶段，培养学生数学运算能力是小学教学的重要任务，掌握良好的运算能力是学生学习数学的坚实基础，也真实体现了学生数学学习能力的实际水平。在新课程改革背景下，小学数学教师越来越重视学生数学运算能力的培养，通过有效的教学方法提高学生对数学运算的学习兴趣，使其养成良好的數学运算习惯，在不断的数学练习中强化学生的运算能力，促使学生更好地掌握有效的数学运算方法，提高学生数学知识的运用能力。本文主要研究及分析了新课程背景下小学生数学运算能力培养的方法与策略。

【关键词】 新课程背景下;小学数学;运算能力;培养

在新课程改革不断深入的背景下，小学数学教学产生了新的教学理念及目标，将培养小学生数学运算能力作为教学目标之一，而运算能力作为学生学习数学的一项基本能力，对提高学生数学综合素养有很大的促进作用。因此，在小学数学教学中，教师要重视学生在学习过程中的体验及学习能力的培养，让学生在学习过程中学会自主学习及思考，通过实际运算操作来解决遇到的数学问题，掌握多元化的运算方法，帮助学生更好地学习及理解相关的数学理论知识中的定义、公式、规律等，促进学生发散思维的提升，帮助学生养成良好的数学素养。

一、在新课程背景下培养学生的数学运算兴趣

在教学过程中要想取得良好的教学效果，需要教师抓住学生的学习特点及兴趣，开展适合学生学习的教学方法，以此来完成这一重要教学任务。兴趣主要是为了满足学生对某一事物的好奇心理，但其不是天生就存在的。所以，在小学数学教学中，为了让学生更好地掌握和运用数学运算方法及技能，需要教师激发学生学习数学运算的兴趣，让学生在快乐的学习环境中，学会口算、笔算以及运用辅助计算工具来进行运算能力的训练，使其掌握更多科学有效的运算方法，从而帮助学生实现运算快、准的学习目的。因此，在课改背景下，为了提高学生学习数学运算的兴趣，教师可以根据课本教学内容应用多样化的运算练习法，锻炼学生的运算能力。比如利用做游戏、数学竞赛等方式进行训练，或是进行口算接龙、计时口算等来锻炼学生的运算能力，促进学生数学思维的快速发展，从而提高学生的数学运算能力。例如，学生在学习过“20以内退位减法”的知识点后，教师为了让学生更好地掌握和运用运算能力，采用计时口算的方法让学生进行巩固练习，学生经过不断地练习，口算速度得到逐渐的提升，并从中体会到了成功的喜悦感，更喜欢这种运算方法，在很大程度上激发了学生学习运算的兴趣，并以此方法增强了学生的运算能力，使数学学习效果得到明显提高。

二、在新课程背景下增强学生的运算训练

在数学运算学习过程中，要想学生达到算得快、算得准的运算效果，就需要学生进行不断的运算训练，在反复的训练中进行经验的总结和积累，以此提高学生的运算能力。所以，在新课程改革背景下，小学数学教师在教学过程中要采取精讲多练的方式，为学生创造出更多的简算训练的机会，通过简算训练的开展，让学生在运算过程中形成简算意识，增强学生运算能力及技巧，并逐渐强化学生的运算训练，使学生积累丰富的运算经验及巧算技巧，帮助学生在运算过程中实现由“对到巧”“慢到快”“快到准”的运算能力的提升。例如，在学习“运算律”这节内容时，教师为了提高学生的运算能力，不仅在数学课堂中进行运算训练，同时利用课余时间加强学生的运算练习，通过不断丰富运算形式及方法，调动学生学习数学运算的积极性，要求家长配合对学生学习情况进行监督及反馈，并通过熟能生巧的训练过程，以此增加学生数学运算的经验，从而提高学生的运算能力。

三、在新课程背景下将实际生活与数学运算相结合

在日常生活中处处可见数学知识的运用，而数学本身就源于生活。在小学数学教学中，运算作为数学科目重要的基础教学内容，应该引起教师的高度重视。为了更好地培养学生的运算能力，教师可以利用数学学科与实际生活的内在联系，在日常生活中培养学生的数学运算能力，使其运算能力得到更好的实践运用。所以，教师在教学过程中通过引入日常生活中鲜活的教学题材，将具有较强实践性的数学信息呈现给学生，引导学生有效解决实际生活中遇到的一些数学问题，从而提高学生数学运算实践能力的运用。例如，在学习“小数乘法”这一知识点时，教师可以创设出一个贴近学生实际生活的问题情境，如：小明陪妈妈去超市买菜，豆角每斤1.3元，西红柿每斤0.8元，茄子每斤1.5元，这三种蔬菜妈妈分别买2斤，问买蔬菜一共花费多少钱？通过设置这种贴近学生实际生活的问题，既能激发学生的学习兴趣及探索求知的欲望，又能锻炼学生的运算能力，帮助学生更好地学习和掌握新知识内容，同时促进学生数学学习能力的进步。

在教育教学改革的背景下，小学数学实施了新课程教学，并制订了新的数学教学目标及理念，强化了教师培养学生数学运算能力的意识，通过创设有效的教学方法提高学生对数学运算的学习兴趣，在不断的数学练习中强化学生的运算能力，使学生掌握更加有效的运算方法，并结合实际生活锻炼学生的运算能力，提高学生数学知识的掌握能力，促进小学数学运算教学更有效地发展。

【参考文献】

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