论如何激发初中学生的体育学习兴趣

吴生胜

摘 要：“兴趣是最好的老师。”在此，根据自身的初中体育教学实践，从“课堂游戏”“分层教学”“合理评价”三个方面入手，就有效激发初中生体育学习兴趣的策略进行探索。

关键词：初中体育；学习兴趣；课堂游戏；分层教学；合理评价

兴趣是学生主动投入学习活动之中并获取高质量学习效果的重要助推力。因此，作为初中体育基层教育工作者，我们应当想方设法调动学生的体育学习兴趣，如此，才能使他们始终怀揣体育锻炼热情的同时，更好地提升自身的身体机能，进而追求可持续的发展。以下，笔者仅结合自身的教学实践经验，就有效激发学生体育学习兴趣的策略进行初步分析与探讨。

一、借助课堂游戏，激发学生的体育学习兴趣

初中阶段学生的心智尚未真正发育成熟，正处于青春过渡期的他们对一些新鲜、好玩、有趣的事物仍保持着积极探究的热情，对此，我们初中体育教师可以在课堂教学活动中适当插入一些课堂游戏，以达到激发学生体育学习兴趣的目的。

对此，笔者在自身的体育教学活动中进行了积极的实践，学生反响异常良好。例如，在教授学生具體的篮球运球技巧时，笔者在向学生讲解了基本的动作技巧之后，便带领他们进行了一个“迎面运球接力比赛”的课堂游戏，具体游戏规则为：将全班学生平均分为A、B两个小组，其中两个小组的第一名学生充当首次持球者并运用行进间高运球的方式将篮球传给本组的下一名持球者，以此类推，成员率先全部运完球的小组获胜。在游戏进行的过程中，学生一改以往体育课上萎靡不振的状态，全都积极、主动地参与到了课堂活动之中，这不仅充分激发了他们的体育参与热情，同时又能促使他们在和谐、愉悦的氛围中深刻理解所学的体育知识点——行进间高运球的动作技巧，真正起到了一举两得之效果。

二、借助分层教学，激发学生的体育学习兴趣

受到个人理解、领悟能力等因素的制约，不同的学生对体育知识及技巧的掌握速度不尽相同。针对于这种情况，笔者认为初中体育教师在教学实践中可以立足于不同层次学生的实际情况，给予其恰当而有针对性的指导策略，相信，此举同样能起到激发学生体育学习兴趣的良好效果。

对此，笔者感受颇为深刻。如，在教授学生学习投篮的技巧时，笔者就将全班学生大致分为两个层次：A层学生体育理解能力较弱，通常很难在短时间内快速掌握具体的动作以及技巧，自然也难以做出规范的体育动作；B层学生理解能力较强，往往能在短时间内快速将教师所传授的体育理论知识转化为标准的动作技巧。然后针对这两个层次不同的学生，笔者安排了不同的投篮技巧练习训练：对于A层的学生，他们势必难以理解枯燥的理论知识，对此，笔者先让他们自由投篮，并在其不断失败的过程中一点一点地纠正其动作上的不规范之处，以循序渐进的方式进行教学；而针对B层次的学生，则会率先向他们讲解基础的理论知识，并辅之以标准、规范的投篮动作，然后便告诉他们可独立练习，也可合作练习。如此一来，针对两个层次的学生便采取了有区别、有针对性的体育教学策略，在切实符合其主观体育学习需求的同时，也大大调动了他们的体育参与兴趣及热情，而这些就为他们快速掌握篮球的投篮技巧奠定了良好的情感基础。

三、借助合理评价，激发学生的体育学习兴趣

作为社会群体中的一员，每个个体都格外关注他人对自己的评价与看法，初中生正处在青春发育期，对来自外界的看法更是格外敏感。对此，我们初中体育教师可以从合理评价入手，以情感教育为纽带最大限度上激发学生的体育学习兴趣。

如，在学生体育动作标准而规范时，笔者会不吝啬地给予其肯定与表扬：“动作标准、娴熟，完成得很棒！”“动作流畅而优美，老师真为你感到高兴！”“这个动作做得很好，请你再做一遍，让我们大家都学习一下！”“动作很规范，有进步，不错！”这些都是笔者课堂教学中经常给予学生的正面评价，这些语言的使用使得学生原本就怀揣体育热情的心灵进一步迸发出源源不断的体育学习兴趣；当学生因为动作不甚标准而感到沮丧或者难过时，笔者也不会一味地给予其指责与批评，这样势必不利于其体育学习兴趣的激发，而是会用“做得很好，再接再厉，下次肯定会取得更好的表现！”“只要不抛弃、不放弃，老师相信你的动作会更加规范！”“相信自己，你一定能行！”“你是最棒的！”等充满鼓励性的语言使其重新焕发体育学习兴趣。在给予学生合理评价的过程中，不仅师生情感变得融洽而和谐，而且学生的体育学习热情也得以被慢慢唤醒，显然这有助于其体育学习兴趣的激发与维持。

“教学有法，教无定法。”有效调动初中学生体育学习兴趣的方法并不仅是笔者上面所提到的三种，尚存在其他的有效教学策略，这就需要我们初中体育教育工作者立足于自身的教学实际情况，努力探索，大胆创新，力争总结、归纳出更多高效且便于实行的方法。这既是迎合初中学生体育主观学习需求的必然要求，更是显著提升学生实际体育学习效益、促进其身体机能条件获得良性发展的必然要求。以上仅是笔者个人的粗浅见解，不当之处还望教学大方之家多多指正，以促进个人体育教育事业的良性进步。

参考文献：

[1]朴国成.初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2016（7）.

[2]马福全.浅析在初中体育教学中如何提高学生学习兴趣[J].求知导刊，2015（19）.

[3]王锦卫.论如何在初中体育教学中培养学生的体育兴趣[J].新课程（中学），2015（7）.