耐心等待 倾听花开

刘燕

【摘要】在我心中，每个学生都是一朵花，每朵花的成长都有一个过程：或迟或早，或长或短……可是工作中过重的功利心让我们等不到花儿开放的那一刻，等不及学生经历完成长的过程；浮躁的态度让我们少了一种宽容的胸怀，少了一双智慧的眼睛。

【关键词】爱 犯错 等待 倾听

师爱是班主任工作永恒的主题。教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才是对学生真正的爱。在李镇西教师的《做最好的教师》一书中，特别谈到爱，对师爱有着全新的解释。正如书中所说，爱不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。

这天下午，学校的跳蚤市场如期举行，学生们都欢呼雀跃地跑到操场，对班级市场进行一番精心打造。一声铃响，活动开始了，学生们都争先恐后地把自己带来的东西卖出去——“瞧一瞧，看一看，这里的东西最实在……”看着他们的笑脸，听着他们的叫喊声，我欣慰地笑了！在一阵急促的铃声中，活动结束了，王同学拿着学生们集体卖东西的钱，兴冲冲地跑到我的面前“刘老师，给您，这里是我们卖出的120元”。我一听，愣住了，120元？我刚刚明明数了160元啊？可我没有表现出来。下节课是班会课，我一定要利用这个机会查一查！

班会课时，我总结了学生们的表现，并表扬了他们的活动热情及爱心。我希望能够用爱心和班级力量唤醒拿钱的学生，于是，我镇定自若地说：“同学们，这些钱是你们爱心的结晶，这些钱也可以帮助更多的贫困生……”，可是“不知道为什么少了40元，这怎么办啊，你们爱的力量减弱了，我们班可要落后了啊，我希望谁无意间拿了40元，就把它悄悄地归还，勇于承认错误才是最美的……”一番话后，其他同学都胡乱猜测，说是谁谁谁。我用手势请学生们安静下来，对他们说：“无端的猜测，是不道德的行为。”我的眼睛一直有意无意地盯着王同学，只见她悄悄地从自己的口袋里拿出40元，并将它们轻轻地塞到同桌的抽屉里，并大声喊道：“老师，是他拿了40元”。我正要准备发火时，转念一想，不行，可千万别伤了学生的自尊心。我得润物细无声，既要把事情处理好，又不能伤着学生。我淡定地说了一声：“既然你们的爱心找到了，那这件事就结束了吧！”

从那事后，我一直等待王同学的实话，可一等再等都没有结果，我也没有刻意去找她，只是对她更加关心，每天关切地提醒她穿好衣服，带好雨伞，可她一直不怎么敢直面我，那天我见她没钱吃飯，主动塞给她10元钱，并笑着说：“瞧，刘老师被你们的爱心打动了，也想献出自己的爱心，给，去吃饭吧。”话音未落，她的眼泪唰地流下了：“刘老师，对不起，上次那40元钱是我拿的，我想拿钱买礼物送给我的妈妈……”我没说话，只是紧紧地抱住了她。我知道，一切尽在不言中！我庆幸我的选择，其实再调皮的学生，都会被爱所感染。

每个人的成长与成熟的过程，同时也是一个不断地犯错与改错的过程。教师们总是希望学生不要犯错，其实，这是违背教育规律的。当我们已经不能容忍学生丝毫的错误时，即意味着剥夺了他成长与成熟的机会。因此，作为教师正确的做法应该是允许学生犯错，但又不能无视学生的犯错，而是要抓住学生犯错的契机，有智慧地进行教育，从而促进学生不断自我反思，达到自我教育，获得成长的目的。

爱有多深，心就有多宽，梦就有多远！作为一名教师，我们应该关心每位学生的成长，不管是他的家庭还是学习中遇到困难时，我们都应伸出援助之手，让他们感受到温暖。