以绿色之教育 育绿色之未来

黄长法

江苏省张家港市德积小学创办于1911年，1998年易地新建，是一所地处江边的市镇小学。21世纪以来，学校先后创建了县、市、省“绿色学校”。在创建过程中，学校逐渐认识到，“绿色”不仅仅是一种生命的颜色，将“绿色”一词运用于教育，则代表宽广自由的空间，自主和谐的发展。近年来，学校自觉引进并内化绿色教育的先进理念，以绿色之教育，育绿色之未来的理念，把学校建成特色鲜明的绿色文化品牌学校。

一、绿色文化浸润校园环境

步入德积小学校园，你会发现这里的一切都洋溢着绿色和谐之美。校门一边是一本打开的大书，一边是高高耸起的不锈钢的大笔，象征着学校“自强不息、和谐共进”的校风。“展翅”不锈钢雕塑，曲径通幽的绿韵长廊，栩栩如生的蘑菇亭，融种植养殖为一体的“绿源开心农场”……校园一年四季绿草茵茵、鲜花朵朵、果实飘香，形成了色彩斑斓的美丽画卷，营造了浓浓的绿色校园氛围。

在此基础上，学校重新诠释、提炼与设计校园文化建设：以“绿”字打头的楼名、路名，“绿”字打头的成语廊，“绿源开心农场”“绿源回收站”“绿源广播电视台”，以及二十四节气、绿色环保类标志、世界珍稀动物主题长廊……师生在潜移默化中受到绿色文化的感染和熏陶，为整体推进绿色文化建设奠定了坚实的环境基础。

二、绿色文化拓展德育工作

1.培养绿色行为习惯

学校结合《中小学生守则》和社会主义核心价值观、“八礼四仪”，学校提炼“净、节、轻、静、礼、诚、勤、护”为基础的“德积小学绿色行为习惯”，编写“知行”德育绿色课程，打造属于学校自己的绿色习惯养成教育模式，培养学生良好的绿色行为习惯。

2.提升绿色道德品质

以校园“绿源开心农场”“绿源回收站”“诚信驿站”为依托，成立“开心农场”管委会、“绿源回收工作台”“诚信银行”“开展欢乐枇杷节”“垃圾回收”“诚信考场”等实践活动。学生在实践体验中锻炼了才干，提升了道德品质，形成了正确的价值观。

3.净化绿色心灵

重视心理健康教育，发展学生健全的人格。学校有温馨的心理咨询室，配有专职的心理咨询教师。有固定的心理辅导时间，有专门的心理健康辅导讲座。重视品德与社会、班队课等德育课程教学，拓展校本“积行”德育课程。

4.构建绿色机制

定期组织家长参加学校培训及家长开放日活动；定期组建家长委员会，召开家委会议。教师带领学生走进社区举办共建活动，学校、家庭、社区三块德育资源的有机整合，形成了“三位一体”的思想道德教育网络，共同创造了有利于学生健康成长和全面发展的良好环境。

三、绿色文化推动教学改革

1.构建绿源课程

学校利用空地资源开辟了一块2500平方米，拥有多种蔬菜、果树、花草等农作物种植、小动物养殖、阳光实验房于一体的实践园地——“绿源开心农场”，并以园地为依托，编写了“绿源”校本教材，开设了“绿源”校本特色课程。综合实践活动课上，学生们在开心农场里选择自己喜爱的研究对象：果树成长密码破译，请鱼来“种”菜，生活中的园艺，舌尖上的美味……开展劳动实践、考察探究、职业体验等活动；“秋收节——南瓜大狂欢”活动来啦！学生们语文话南瓜，数学称南瓜，英语秀南瓜，体育运南瓜，美术画南瓜，综合实践研南瓜……春夏秋冬，学校从基地中各取一种农作物作为切入点，开展校园“春耕、夏耘、秋收、冬藏”四大主题活动。丰富多彩的主题活动打破了学科壁垒，学生乐在其中。

2.打造积学课堂

学校致力于学生核心素养发展的“积学课堂”实践研究，制定“积学课堂评价标准”，提炼出“润泽性的氛围、挑战性的思维、及时性的反馈”三大“积学课堂”特征。课堂上坚持“三带进”：将“预学”带进课堂，将“精练”带进课堂，将“作业”带进课堂；重视“三关注”：关注学生的自觉度，关注学生参与度，关注学生兴趣度。同时，积极推进人人通教育平台建设，构建“智慧校园”，改变教与学的形式，使“低负担高质量的积学课堂”有了新突破。“积学课堂”实现了学校教育的可持续发展，为学生的终生发展奠定了基础。

3.实施阳光评价

学校秉持“让每一个生命个体自然健康地成长”的教育理念，从“基于学生核心素养”出发，从关注单科知识能力单一维度的考试，转向对学生学习态度和学习习惯的考查。“书韵流香”“诗词大会”“交际高手”“最强大脑”“极限挑战”等乐考嘉年华闯关活动，让学生们在参与各种游戏活动的过程中完成听说读写、思维表达、运动表演等多元智能的考查，学生始终处在符合自然生态理念、充满生机活力的阳光评价中。

四、绿色文化促进教师发展

在“厚德积学”的校训下，学校组织教师常学“教师职业道德规范”，常思“教师‘十不准规定”，常念绿色文化之“经”，开展“绿叶教师”和“绿色办公室”的评比，不断提高教师的思想素养，并以此影响教师的价值取向、人格塑造、思维方式、道德情感和精神风貌等，促进教师走上可持续发展之路。

利用每周教师工作例会时间，开展“绿源发展论坛”活动，交流一周的所学、所思、所悟，促使教师努力学习，勤于思考，大胆交流。通过备课组一课三议、三课一评等教研活动与课题研究相结合，调动全体教师参与的积极性，使教师真正走上教科研联动，科研促成长的良性轨道。

五、绿色文化推进行风建设

在“绿色文化和谐教育”的框架下，加强学校教代会工作，每三年一次换届，每学期一次主题会议。学校积极实行校务公开制度，切实增强学校工作的透明度，广泛接受教职员工的监督，几年来没有发生一起因教师评优评先、职称晋升、年度考核、干部选任等而产生的人民来信事件。学校教育收费制度建设得到有效推进，服务性收费以自愿为原则，同时规范相关手续。学校加强了食堂管理和成本核算，师生伙食质优價廉，学生及家长对学校食堂工作的满意度较高。健全学校安全工作责任制，落实安全教育、安全检查等规章制度，各项安全工作落实到位，没有发生过重大安全事故。绿色和谐的理念在行风建设中得到了较好体现。

执着的追求，让学校在绿色文化建设的大道上大步前进：学校年年被评为市文明单位，先后获得了省绿色学校、三级档案馆以及苏州市教育信息化先进学校、教科先进集体、常规管理示范学校、依法治校先进学校、优秀家长学校、张家港和谐校园、科技教育特色学校、校园文化建设先进学校、德育先进学校等荣誉称号。《教学与管理》《中小学心理健康教育》《小学教师培训》“江苏教育电视台”等省市级报刊媒体对我校的绿色文化建设也进行了宣传报道，学校实现了特色办学，办人民满意教育。