浅谈如何提高农村小学中高年级语文口语交际能力

张瑞林

摘 要：随着我国教育事业的不断改革和发展，学校对小学语文口语给予了充分的重视。而口语交际是语文教学中重要的组成部分，不仅能够增强语言表达能力，而且还能促进小学生与他人交流的能力，为以后的人生发展奠定牢固的基础。但是在当前的小学语文口语教学中仍然存在着一些问题，这不利于提高学生的交际能力。因此，教师要积极地创新教学模式，激发学生的学习兴趣，让其主动地参与到课堂学习中来，从而有效地提高学生的学习效率。就如何提升小学生的语文口语交际进行了简要阐述，并根据多年的教学经验，提出了一些相关策略。

关键词：农村小学；口语交际能力；有效策略

一、利用课本创设情境，激发学生的口语兴趣

在小学语文教学中，课本是学生获取知识的主要来源，当学生喜欢学习课本知识时，才会想要说或是表达自己的看法，如果教师能从学生的兴趣出发，制定相应的教学目标，就能取得良好的教学效果。但在当前的语文口语教学中，很多教师仍然采用“灌输式”的教学模式，教师讲什么，学生就听什么，这样长期单一的教学模式，使得很多小学生认为口语课堂枯燥无味，对其不感兴趣，在课堂上常常会出现走神、看课外杂志、嬉戏打闹等现象，这不利于提高学生的口语交际能力，反而会导致教学效率不断下降。为改变这样的教学情况，教师在教学中可以利用课本为学生创造教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而提高学生的学习效率。以学习三年级上册《老北京的春节》为例，首先教师利用多媒体为学生播放春节的一些图片，像挂灯笼、放鞭炮、贴春联等，然后为学生播放一些春节的节目短视频让学生观看，为学生营造一种快要过年的情境，让学生说一下自己家乡过年的情景。学生在教师的引导下积极地参与到课堂讨论中来，争先恐后地表达自己的观点，最后教师带领学生回归课本，深入学习这一节课的内容。这样学生在教师创设的情境中不仅能够提高语文口语交际能力，而且还能增强学生与教师之间的交流。

二、利用角色扮演，提高学生的口语交际能力

角色扮演是语文教学中重要的方法之一，所谓角色扮演法是指学生在教师的引导下对课文中的人物进行扮演，再现当时的情景。利用角色扮演不仅能够增强学生之间的互动交流，而且还能提高学生学习的积极性，从而有效地提高学生的口语交际能力。所以，教师在教学中要将角色扮演的教学法引入课堂，让学生积极地投入其中。例如，在学习六年级上册《穷人》这一课时，首先教师根据学生的个性差异、学习能力等将学生分成几个学习小组，让其在小组内仔细阅读课文，在文中挑选自己的角色进行扮演练习，然后教师让每个小组轮流表演，当学生表演完之后，教师让学生自由表达自己的感受。学生在教师的引导下积极地参与到角色扮演中来，并表达自己的观点，有的学生说：“虽然没有结局，但我相信他们一定会越来越好的。”还有的学生说：“桑娜和她的丈夫都很有善心，值得我们学习。”最后教师对学生的回答做出积极评价。这样的教学模式不仅能调动学生的积极性，而且还能有效地提高学生的口语交际能力。

三、利用课外学习，积累学生的语言

如果教师想要提高学生的口语交际能力，就不能让学生局限于课堂学习，还要注重学生的课外学习，将课堂学习与课外学习相结合，才能让学生在学习的过程中达到事半功倍的效果。为增加学生的语言积累，教师可以从以下几个方面进行入手：（1）教师可以引导学生写日记。写日记是学生积累语言的有效途径之一，让学生将生活中发生的事情写在日记本上，或者是将学习中遇到的优美词句积累在日记本上，日积月累，这样能够让学生在写日记的过程中既丰富语言知识，又能提高自身的口语交际能力。（2）教师可以为学生建立阅读交流会，每周抽出固定的两节课作为学生的阅读活动课，教师可以为学生推荐一些名家著作让学生在课堂上阅读，像《格林童话》《爱丽丝梦游仙境》《吹小号的天鹅》《夏洛的网》等，阅读之后让学生之间相互交流阅读心得，這样不仅可以丰富学生的语文知识，而且还能提高学生的口语交际能力。（3）教师组织学生参加更丰富多彩的语文课外活动，像作文演讲比赛、讲故事比赛、语文趣味知识竞赛、诗歌朗诵大会、语文阅读交流会等，鼓励学生踊跃报名、积极参加，引导学生在活动的过程中不仅能丰富自己的语言知识，而且还能促进学生之间的交流，从而有效地提高学生的语言表达能力。

综上所述，口语交际是语文教学中的重中之重，对小学生以后的人生发展具有重要的意义。所以，教师在语文教学中要紧跟新课改的步伐，不断优化教学模式，注重培养学生的学习兴趣，调动学生参与课堂学习的积极性，让其充分地表达自己的想法和观点，从而有效地提高学生的口语交际能力，促进小学生身心健康全面发展，为日后的语文学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]陈艳平.乡镇小学高年级语文教学如何提升学生的口语交际能力[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017（11）：49.

[2]王秋鸿.运用双向互动的策略，培养学生口语交际能力[J].吉林教育（教科研版），2007（12）：88-89.

编辑 张珍珍