让高考英语写作出彩

陈燕红

【摘 要】本文针对当前普遍考生觉得高考英语书面表达难得高分的问题，解读新课 标对高中生的写作要求，提出指导学生得高分作文应对策略

【关键词】高分作文 遣词 谋篇 语篇衔接

去年广东英语高考改革，启用全国卷I，写作由原来的广东卷两篇变成一篇，按理说是对广东考生难度不大，但从高考改卷数据看，全省平均分才12.27分，难度0.49，很多考生得分不高，连很多平时英语基础非常扎实的考生也难得高分。一些学生问道：“我已认真审题，抓住要点行文，内容表达完整，字体工整，为何还得不到高分呢？”这正是问题所在，全国卷的书面表达是半开放性的写作，虽然对字数要求远低于过去，但对于文体语言规范、得体性以及内容构思能力的要求并不低。

认真解读高分评分标准，我们不难领悟到，要在高考英语作文中得到高分，就要使文章语句表达得体，内容丰富起来，让学生多写些让评卷员感到“出彩”的亮点词和句。作为高三的英语教师，应该为高分写作找出突破口，就是为文章润色，笔者认为，可以从以下几方面突破：

一、“润”词

词汇是语言的建筑材料，文章的好坏，遣词很关键，一位语言学家说得好：“Using the right word at the right time is rather like wearing appropriate clothing for the occasion，it is a courtesy to others，and a favor to yourself ---a matter of presenting yourself well in the eyes of the world.”

要让学生注意用心遣词，就会使文章亮色不少。

1.用心遣词

试比较以下两句：

He is a good teacher. （普通）

He is a caring and insightful teacher. （具体）

通过比较可以看出，前一句不如后一句表达得具体、生动。一个词如果内涵越具体，它表达的内容越丰富。要启发学生写作时多用具体、特定的词来描述一个具体事物或人，如 a kind lady给人感觉很笼统空泛，我们可以用很多有个性具体的词描绘一个人，如 generous，humorous，thoughtful，hospital，gentle，optimistic，easy-going，spirited，cultivated，… 等等。

在教学当中，教师要鼓励学生多积累做过的阅读和语篇材料中好词美句，并应用到写作当中。我现教的有一位学生，原本写作语句表达贫乏，结果经过一段时间的用心积累所做某些阅读篇章的好词句，他现在的写作表达明显上了一个台阶，以下是他参加2017届高三广州市调研考的写作修改稿，恰如其分地运用了最近阅读篇幅积累的亮点词汇。

Dear Chris，

In your last letter，you asked if I could recommend some suitable Chinese books for you to read. Therefore ，Im writing to recommend you a book named A Dream of Mansions.

As one of the Four Great Classical Novels，A Dream of Red Mansions is considered as an encyclopedia of Chinese traditional culture. As a novel based on 18th-century Chinese society，it will present you the society of Qing Dynasty and a noble familys ups and downs as well as many people with distinctive characters，which makes this book really worth reading and studying. I am sure that you will be immersed in its appealing plots and have a better knowledge of Chinese profound traditional culture.

I also sincerely welcome you to visit me and experience the charm of Chinese culture during the summer vacation. If you come，Ill show you around the city I live in and share with more great Chinese novels.

Yours，

LiHua

二、‘润句

解读高考评分标准“应用较多的语法结构”，就是指句式的多样性表达。单一的句式和结构会使文章读起来单调乏味，缺乏吸引力，而灵活多变得句式则使行文流畅自然，丰富生动，然评卷人眼前一亮。指导学生正确使用同位语、非谓语结构复合句、和四种特殊句式，可以使文章语言充满层次感，赏心悦目。

1.巧用同位语，简洁明了

Id like to invite you to join us for a visit to the nearby nursing home next Saturday for the Double Ninth Festival，the day for the elderly in our culture.（2015新課标II，邀请信：请外教去敬老院）

2.活用非谓语动词，重点突出

第一，Im writing to invite you to be a judge at our English speech contest to be held in

our school on June 1st.（2010新课标，邀请信）

第二，Informed that you have a vacancy for a student to serve as the spokesman for animals，I cannot resist my inner excitement，hoping to seize the opportunity to do something for animals.（2011重庆）

第三，The bag，containing my ID card，passport and so on，is very important to me.（2010重庆）

四、对高考写作教学的启示

普遍考生对英语书面表达感到无从下手，习惯以汉语思维遣词造句和谋篇，所写的文句简单、支离破碎，行文不够流畅、紧凑，且语法错误多，而新课标对写作要求提高了一个新层面，针对这一状况，笔者对高考写作训练提几点建议：

第一，创设多层次的写作练习，如词语替换、句型转换、扩展或连接句子、一句多译、根据关键词（句）写短文、改写范文句子、仿写等语言技能训练。

第二，应坚持循序渐进的训练原则，写作要求先易后难，根据新课标要求系统地制定教学计划，由词、句、篇，坚持“词不离句，句不离篇”的原则。

第三，分程度要求，对于优秀生，多鼓励他们大量阅读美文，收集好词组，好句子并应用到写作当中，对于基础差的学生，多引导帮助他们，要强调夯实基础，强化基本句型训练，提供多些写作模板给他们多练，鼓励他们多背些好范文。

第四，引导学生建立作文档案袋，把平时收集的写作资料、老师批改过的作文、考试修改过的作文和范文，老师评讲的写作范文都放在档案袋里，以便学生体验自己的进步和反思自己存在的问题，及时调整训练方向，也便于老师了 解学生的写作水平，从而能够及时并有针对性地为学生作辅导。

第五，重视写作批改和讲评，在批改学生习作时，不要一味找错，要划出学生写得好的词语和句子，让学生潜意识要写多些出彩的好句子并体验到写作的成功感。讲评时，多展示些学生写出的精彩词语、漂亮句子和优秀范文，标出其出彩之处。对于学生写作中出现的错误，统一集中起來，也在课堂呈现给学生，鼓励大家一起来修改，并让学生用错题库本登记起来。

第六，尽可能多找学生进行面批作文，这样比较有针对性，学生领悟提高较快。

参考文献

[1]胡状麟，语篇的衔接与连贯，上海外语教育出版社，1994年

[2]胡兴平，新课标下高中英语写作设计与探索，《新课程·上旬》2013年第04期

[3]金彦蓉 李宗强 刘宏刚，高中生英语写作心理障碍分析及调适，《中学外语教与学》，2017，2

[4]李福庆，遵循英语思维模式探究语篇建构策略，《中学外语教与学》，2017，2