教学中应用文体写作要领研究

张小芳

摘 要 本文试从八个方面着手研究讨论应用文体写作中的写作技巧和规律，以及应用方法和表现特点。从熟练的遣词造句以约定文体规格，从变化的段落疏密中以划定结构层次，从超凡的谋篇立意中以确定文稿思想范畴，从复杂的内涵外延中以决定文稿质量档次，从广泛的引证用例中以制定范式特征，从缜密的定义推理中以标定概念角色，从严整的思想内容中以平定阅读障碍。

关键词 谋篇;遣词;内涵;外延;概念

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0147-01

作为一名中学教师，身负文山会海，常操管命笔，有案椟之劳形，加之办公事务之嘈杂，专一致志于文稿写作，的确是功在文外方显手笔。常写常总结，有了不少经验以交流读者。

一、普通應用文体重在遣词造句须“信达雅”

奇异，要政研文、职教论文等研究应用文体，新闻报道，通迅稿等媒介稿件，以及二十几种制式公务应用文体，包括函，通知，会议记要，公告等范式应用文体，在遣词上造句中都力求忠实于对应文体应具备的具体格式要求，做到言为信，信为果。必须对格式正确性负责。

其二要做到雅，即用词应合情合理合规合矩，有自己的语言特点却不输为优雅规范的文章，有可圈可点佳词妙句。

其三要做到达，即应使词句达到言之有物，下笔有神的绝好状态。通篇字字珠矶，串连在一起达到美如璞玉，不仅通顺明白而且通晓自然更通篇文采。

二、普通应用文体贵在遣词造句方与圆结合

（一）应用文体贵在遣词造句内圆外方。行文久远，历久弥笃。作者对全篇要讲的词句胸有成竹，决胜千里之外。文体为方外，字句为圆中，以圆润的字句点缀在方正的文体之间，烘托出彬彬文质。

（二）应用文体关键在方中有圆，圆中有方，方圆结合，使文稿向质优型美，文体与文字两相促进的路子上走去。一方面文稿形体优美，格式规范。一方面文字恰到好处地表现力以词藻质朴华美，词句无缺无损，无多无余，两相互促来达到美文效果。

三、普通应用文变化布置段落上应注意层次清晰，层层递进，层层把关

（一）层次清晰是基本的标准，文体首先应明确划分的段落为几部分，也就是大的几层，通篇有多少段，起承转折收尾约四部曲。

（二）层层递进可以符合逐渐起势由低到高再到低的行文规则，也可以以由高到低再到高的顺序而灵活运用。

（三）层层把关，上段末句启下，下段首句承上，每段落承启连接。

四、从应用文体谋篇立意中以确定应用文体思想范畴

（一）文为合时而著，首先为篇而谋志，使文有其真善美，合乎当世之正能量，显示生活美好，展开意象以充分发挥想象力、意念、意志力以成充实之文。

（二）对文体谋篇立意的同时，确定一个应用文体的正确的中心思想与充足的思想范畴。

五、从内涵外延中决定文体质量档次，内涵越深厚，外延越宽广才显得应用文体质量越强大

（一）内涵的深厚在于段子的饶有兴味，层次之间的吸引读者眼球的内容曲折，通篇的体现作者气质才华的诗书饱满。

（二）外延的宽广在于文体精神内容的重量和延展性趋向愈加圆满。内涵与外延决定应用文体质量档次高低与否，越是深厚内涵，文体越能以质美而取胜，越是宽广外延，文体越能以量大而占优。

六、用文体能从广泛的引证用例中制定范式特征，以引用为模式，以例证为充当，把文体范式特征体现出来

（一）引用模式是成功应用文体的必由之路，也是写作思维与文体的互相选择磨合。

（二）倒证充当是完整应用文体的必要填充，有了例证文体才更有佐证力，才使通篇更充实。旁征博引名言警句，俗谚俚语，真理公理，增加文章色彩。

七、定义推理中标定概念角色体现了作者的逻辑思维方式是否附合概念正确性与应用文中角色的恰当性

（一）琢磨透彻应用文体的逻辑架构是否合理，搭建的文体框架是否稳固，怎么组成一个说得清，行得通的体系是重中之重，作者必须清楚文体枝叶骨干的区分与联系。香形色质的美味组成，方能写击合乎逻辑又不失美味的美文。

（二）对应用文体的概括定义是发散写作的源泉，以此完善文体中的多种角色展开力，是标定角色的前提。

八、严整的思想内容中以轻松除去阅读障碍，形成易读应用文体

（一）思想内容本是应用文体的魂魄，它的严密规整，官方白话文体的运用体现在对大量原材料应用文体的阅读理解上与表现发挥上。熟读以生巧，多读以成文材，体会到这些一个方面作者的听说读写功能要强，另一个分面作者展示给读者的应用文体应易读易记易融会贯通。这就要作者狠下文字功夫，语不惊人不罢休，立定下笔如巧夺天工。

（二）严密且规整的应用文体同时必须注重文章不能太呆板，拘泥于形式，而忽略了内容上活趣。因此最好把控好质量与美观，才不失为优篇。