浅析初中体育教学中游戏教学法的应用

周沫

【摘要】众所周知，体育所起到的作用对于学生的意义已经不是单纯的课堂教学，更是保障学生良好体魄的基础。为了学生德智体美劳全面发展，体育教学发挥着重要作用。为了进行更好的教学，作为一名合格的体育教师，应当做到与时俱进、重视创新的作用，不断更新教学方法，提高教学质量。本文主要通过游戏教学法对体育教学的意义、游戏教学的具体实践两大方面对初中体育教学中游戏教学法的应用作出相应陈述。

【关键词】初中体育 游戏教学 具体实践

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0-02

一、引言

随着教育改革的不断深入，在注重学生成绩的同时加大了对学生身体素质的注意。传统的体育教学主要受限于常规知识的传授，如今在素质教育改革的大环境下，体育教学人员应及时进行对教学方法的反思。有效的教学方法是提高教学质量的必要保障，由此应当特别注意学生课堂兴趣的提高，因而老师在体育课堂上使用游戏教学法，将知识性内容渗透到游戏之中，更加能够调动学生课堂积极性，保证课堂效果的同时为课堂带来活力。

二、游戏教学法对体育教学的意义

当下的教育理念更加注重“以学生为本”的原则，由此可见学校对学生的人文关怀相比以往更加浓厚，也更加重视教育过程中所使用的教育方法对学生的渗透力。在完成基本教学任务的前提与基础上，关注学生的个体感觉与成长[1]。通过借鉴儿童心理学专家皮尔杰的儿童心理发展理论以及二十世纪美国教育学家杜威“从做中学，从经验中学”的学习方式，不少教育者将游戏教学法引入体育教学课堂。玩是孩子们的天性，游戏教学法有助于在孩子们的学与玩之间搭建一架桥梁，兴趣是最好的老师，通过引起学生的兴趣，让学生即使面对枯燥无趣的项目也能够发掘其意义并且乐在其中。

三、游戏教学的具体实践

针对初中学生及以往教学课堂上所发现问题的共有特点，游戏教学可根据以下几点进行具体实践：

1. 游戏与自主性的结合

游戏与自主性，两个看似无关的名词实际上有着密切的联系。在体育教学课堂上，最先要做的也是最重要的是提高学生们对体育的热忱。由此引入游戏教学法，进而使学生们通过游戏所产生的兴趣提高自主性。教师在这一过程中起着至关重要的作用，作为教师应当促进课堂主体的转变，由教师变为学生，增强与学生之间的交流，了解其想法与爱好，从而制定合适的游戏[2]，更加切实有效的调动学生们的自主性。

2. 准备活动与游戏的结合

凡是欲速则不达，体育课堂开始时的准备活动必不可少，只有完成热身准备活动，通过准备过程中所进行的拉伸等活动才可避免学生在接下来的运动中避免受伤、避免拉伤。但多数学生由于对相应知识的匮乏以及性格方面的急躁，往往对准备活动毫不重视甚至漠視。故此，体育老师可以将游戏教学的方法引入到热身活动之中，以诸如跳绳、做操、小组间小幅度活动等方式取代以往枯燥乏味的准备运动，利用这些活动中给学生们进入体育课缓冲的空间，使身心得到放松，以便以更加热情而饱满的态度进行接下来的内容。

3. 趣味性及教育性的结合

教学带给人们的第一印象往往具有枯燥的意味，然而将趣味与教育相连接往往能够使乐趣代替枯燥。以篮球教学为例。在进行篮球教学时，可将学生平均分组，每组分得一个篮球，并在与篮筐有一定距离的地方依次排队站好，然后逐个运球投篮，投篮后将篮球传递给下一名同学，直到最后一名同学投篮结束，计算最终用时时间，按照所用时间长短排好先后名次并予以适当的表扬及奖励。通过这种方法，有效的将趣味性及教育性进行了有机结合，学生在游戏的过程中掌握运球、投篮等篮球运动技巧，并从中培养了竞技精神。结束后的奖励措施更好的激发了学生对该项课程的积极性，既圆满完成了教学任务，又有效提高了学生兴趣，最终收到了丰富而理想的教学效果。

4. 体能锻炼与游戏教学的结合

在中学的体育课堂上往往以锻炼学生身体素质为主，所以体育教学人员不能忽视体能锻炼的重要性。在开始规定教学之前或结束之后，可在课堂内融入以游戏教学为主的体能锻炼。以下面的方法为例。将课堂内的学生分组之后围圈蹲下，各自一个昵称，从其中一位同学开始，大体上仿照萝卜蹲的游戏，站起来叫下一名同学起立完成规定动作，以此类推，对输了的同学采取一定的惩罚措施，诸如青蛙跳等方式。通过这一类游戏，有效提高学生们体能的同时也锻炼了学生们的反应力，一举多得，不仅能增强学生们对体育的兴趣，更促进同学之间的交流、促进了他们的身心发展。

5. 结束活动与游戏的结合

往往课程结束后，学生们由于课堂过程中一系列的大负荷量活动而筋疲力尽，忽视了结束活动的重要性。在课堂最后学生们心理及身体上相对疲倦的时候，教师们应当采用相对缓和的教学手段，诸如唱歌、猜谜的方式，使学生获得更加轻松、更加放松的感觉，最后能够以相对愉悦的心情结束体育课程，并且在接下来的课堂活动中保持充沛的精力，也对下一次的体育课充满期待。

四、总结

周恩来总理曾经说道，只有身体好才能学习好、工作好，才能均衡地发展。将游戏教学法引入体育课堂中，不仅能够有效提高体育课堂的教学质量，使体育课发挥其真正的作用，更能促使学生身心健康发展、体能有效锻炼。因此，作为教师，要及时总结方法，切实提高教育水平，让学生们能够学有所长，健康发展，从而更好的推动校内乃至国内学校体育事业的蓬勃发展。

参考文献：

[1]百丽云. 浅析初中体育游戏教学的创造性[J]. 科技咨询，2011，（22）：122.

[2]蒙荣秀.体育游戏在初中体育教学中的应用分析[J].科教纵横，2011.07.