谈农村初中阶段学生家庭教育的实施策略

卢义刚 郑寿宝

摘要 本文通过对家庭教育重要性的阐述，从制度、学校、家庭及家校合作四个方面提出正确开展农村家庭教育的建议和实施策略。

关键词 问题学生 农村家庭教育 非智力因素 实施策略

在我们一生的教育阶段中，初中是重点，学生在这一阶段的自主意识比以前任何时候都有所加强，性格比以前更加叛逆，但对未来的发展方向不明确，且又不能完全明辨是非。因此，学生在这一阶段表现出来的问题较其他阶段要多，转化工作也就成为这一阶段的工作重点，而问题学生的转化工作要做好，我们首先要做好学生的“家庭教育”工作，因为每一个问题学生的背后都有一个“特殊家庭”。

一、家庭教育在初中阶段的重要性

每个学生都归属于一个家庭，都在特定的家庭环境中成长，家庭是每个学生最早的生活场所。良好的家庭氛围、健康的家庭环境是促使学生建立健全人格、促进其全面发展的基础。审视当今社会，我们不难发现：由于种种原因，特别是农村，离婚率攀高，单亲家庭增多，隔代教育等越来越成为农村家庭教育主流，导致学生出现的思想和行为问题日趋增多。

家长是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师，是孩子一辈子的效仿对象。家庭是每个人接触最多的社会环境，是人学习和完善自我的场所，是每个人终身的“港湾”。家长自身的榜样引领、家庭环境、家庭教育及实施方法对学生有很大的影响。事实上，现在的很多家长并不能深谙个中道理，尤其是农村家长，因而催生了一些不该发生的狀况。

二、农村初中阶段学生家庭教育的建议和实施策略

（一）制度保障。

1.法制层面。首先要立法：每一对申请婚育的准家长都必须学习孩子教育这方面的知识，不能让“养”“育”分离；其次要约束：未成年人违法，须对其监护人进行相应的惩戒；再者要有惩罚：允许对严重违反校纪班规的学生进行适度惩罚，给学校教育“松绑”，促成完整教育。与此同时，我们看到《预防未成年人犯罪法》中也明确地作出了规定：对有严重不良行为的未成年人，其父母或者监护人应当与学校配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校接受教育。

2.政府层面。第一，在农村社区成立家庭教育帮扶机构，有针对性地对家长定期开展家庭教育辅导活动；第二，对特殊家庭要建立档案，专人收集与整理，及时跟进和干预，为构建和谐社会开辟绿色通道，并提供保障；第三，对有问题学生的家庭进行“干预”，让社会教育与家庭教育有机接轨；第四，在机制上统筹兼顾，让社会教育和学校教育形成一个无缝的对接，以便更好地为家庭教育服务。

（二）学校主动作为。

学校主责就是教育与培养好学生，故而农村初中学校要主动作为。首先，在新生入学之初，就要对新入籍的所有学生及时进行分析，厘清类型，对问题家庭或问题学生进行“定人”管理，并建立非公开性个人成长档案；同时要研讨并建立有效的帮扶机制，全程跟踪并及时调整管理策略。其次，学校的管理者始终要树立“带一个班的学生就是带一个班的家长，带一个学校的学生就是带一个学校的家长”的全员教育理念，在平时的教学过程中，主动、多渠道、有针对性地开展关于家庭教育的培训活动，教会家长做什么、怎么做。再者，学校还需在国家政策允许的情况下，制定并有效实施“校本化教育方案”，成立第三方组织来配合学校教育，因为“你说，我说，不如他说”。例如，成立校务委员会和三级家长委员会等来协助学校管理问题家庭和问题学生。同时，学校还可以通过开展社会实践活动、教学开放日、优秀家庭教育讲座、家长座谈会及亲子活动等，搭建平台，让不同家庭之间进行深度交流，促进所有家长对家庭教育的重要性及有效实施形成共识，并相互借鉴，形成同伴互助互促。

（三）家庭实施。

家庭教育实施的主体是家长，这就要求每一位家长首先要做好“人”，充分发挥好家长的榜样作用。其次要做对“事”，要注重孩子非智力因素的开发，竭力抓好自己孩子的思想教育和行为习惯养成，促使孩子形成正确的“三观”。同时，鼓励家长在家庭教育中实行赏识教育，让孩子一直处于乐观的、良性的、递进的、积极的家庭生活氛围中。当然，家长还需积极与学校和教师进行沟通交流，让各方都能及时了解孩子的动态，从而形成合力，及时“纠偏”，共同有效地对孩子成长保驾护航，最终实现家校合育的目的。

（四）家校合作。

“特殊”家庭所产生的“问题”学生一直是困扰农村初中学校教育教学管理工作的难题，也是学校一直在探索的问题。笔者认为，要提高学生管理成效，齐抓共管当是良策。首先社会要净化文化环境，加强媒体正能量，树立舆论正导向，增设学生文化娱乐场所，帮教社会问题青少年，减少社会各方面对在校学生的不良影响。其次，学校需要创新教育模式，重视影响学生的潜在因素，针对“特殊”家庭，建立“问题”学生成长档案，并完善“问题”学生预警机制、管理制度和监督反馈机制等。最后，家庭要创造良好的教育氛围，家长要主动学习，提升家庭教育水平，并要主动与学校进行沟通协作，配合学校教育，利用学校所创设的各类平台，加强与学校、教师的交流，及时对孩子进行“纠偏”。

教育需要齐抓共管，社会、学校、家庭缺一不可，仅仅靠学校教育，力量当然是微薄的！家校合作，势在必行。

（作者单位：1.江苏省六合高级中学附属初级中学；2.江苏省南京市六合区仕金学校）