浅析柔性管理理念在高职院校学生管理中的应用

【摘要】伴随着时代发展的不同，社会和国家对新时期的青年也有了新的期望，针对不同的学生群体，对教育观念、教育理念也不断提出新的要求。基于传统教育理念的区别，新时期的高职院校中，融入了柔性管理理念。柔性管理理念是当前较为符合时代发展要求，又能深入学生管理工作的一种新型教育理念，让学生能德智体美全面发展，在学习和生活上能不断地改善，打造成社会主义的接班人。

【关键词】柔性管理理念；高职院校；教育理念

一、柔性管理的概述

柔性管理最早是在日本衍生，是日本汽车大亨丰田公司提出并践行，和刚性管理理念相反，在激烈的企业运营生存模式中，柔性管理理念又是另一种管理模式，以柔克刚，柔性管理所呈现出不一样的效果，这种新的管理模式也从企业运营运用到教育管理中。柔性管理理念践行以人为本，和教育中以学生为主不谋而合，既有共通性又有刚柔并济的管理手段。柔性管理理念能帮助学生塑造新的人格，健康向上的积极心态。柔性管理在高职院校学生管理中更能激发学生的自主自理意识，柔性管理的核心就是以人为本，既要兼顾好学校的规章制度，又要考虑到学生的发展，在两者之间寻找平衡点。

二、柔性管理在高职院校学生管理中的应用

（一）改革创新目标管理制度

在传统的学生管理中，大部分是采用制度管理，通过制度来制约规范学生的日常行为，包括生活守则等，柔性管理通过更人性化的管理模式，改革创新传统管理模式，让学生能进行自主管理规范，不拘泥于现有的条条框框，打破传统。传统的学生管理模式，主要依靠制度制约，对学生有较多的束缚。改革创新目标管理模式上，融合学校的校园文化，校风校貌，让学生在学校的关怀下，体会到柔性管理的理念，更能激发学生的学习热情，生活激情。

（二）加强对高职生自我管理能力的培养

在高职高校的学生管理中，通过柔性管理的实施，更让师生之间的关系更加融洽，对教师在教学上更有帮助，对学生在学习也有提高。同时柔性管理让学生自己在自理能力上也有锻炼，在高职院校中，通过一系列的学生活动，让学生进行自主管理，有利于学生的组织能力，社交能交的提升。在学生管理中，教师进行正确的引导，帮助学生端正学习态度，生活态度，发挥学生的自我管理能力。通过柔性管理，多关怀学生的需求，促进师生关系。

（三）帮助学生形成正确的三观

在高职高校学生管理中，往往依靠制度的制约，缺乏教师，辅导员的正确引导，学生感受不到学校氛围。而引进柔性管理的理念，能帮助学生形成健康的三观，教师比制度管理更人性化，通过教师的指导引导，使学生树立正确的人生观，价值观，积极的人生心态，教师在学生学习生活中多关注，关心和帮助学生，有助于及时了解学生的生活情况，帮助学生克服生活难题，运用心理学等，帮助学生缓解学习上的压力，生活上遇到的瓶颈，这才是柔性管理理念的真正应用。

（四）主动倾听，为学生排忧解难

高职高校的学生已经有了自己独立的思考能力，在生理和心理上都在逐渐发育成熟。有的学生离家在外，缺乏家庭的照看，加上在大学里与同学之间产生矛盾一时间无法解决，而教师、辅导员便可以对学生进行沟通，主动倾听，为学生解决问题，疏导学生心理，通过多种方式帮助学生进行心理辅导，体现柔性管理。

三、柔性管理在學生管理中的作用

柔性管理更加深入学生的点点滴滴中，对于教师来说多了一个渠道去了解学生，对于学生来说更能健康成长，能报效社会。教师在柔性管理中，结合高校的教学目标，为社会培养一批批优秀的能适应社会经济发展的新人才。

（一）培养学生的主观能动性

与传统教育制度比起来，柔性管理能帮助学生更早的形成自我管理意识，培养学生的自觉性，生活能力，通过学生自己的活动组织参与到其中，教师经过指导，与学生的沟通，及时了解学生的思想状况。

（二）提高教师，辅导员的工作能力

与制度管理比较起来，柔性管理对教师，辅导员的要求更高，要求辅导员深入学生之中，多了解学生的动态。深入了解学生就需要辅导员、教师在心理学上，沟通能力上时时学习，有利于辅导员教师的工作能力全面发展，提高工作能力，在工作中不断的完善，改善工作能力。给予学生关怀，时刻体现柔性管理的特点，将柔性管理在学生管理工作中，与教育的特殊性结合起来，共同培育高职院校的学生，让学生们健康的成长。

四、结语

在高职院校的学生管理工作中，一味的依赖学校制定的规章制度，只能暂时管理学生的行为规范，高职院校的学生更多的是需要心里上的关怀，柔性管理主要体现以人为本，教师和辅导员通过情感上的关怀，在学生的入学，学业，生活上给予学生指导和关爱，帮助高职院校的学生形成健康独立的人格，积极向上的心态，正确的人生观价值观，让高职院校的学生能顺利地完成学业，报效社会，将学校的所学所得，言传身教，带到社会中，或教育下一代成为社会精英。

参考文献

[1]朱念超.柔性管理理念在高校学生教育管理中的运用对策[J].当代教育实践与教学研究，2018（06）：76～77.

[2]郭雯.柔性管理理念在高职院校学生管理工作中的应用[J].教育教学论坛，2018（21）：22～23.

[3]王朕.论高职教育管理中柔性管理理念的渗透[J].才智，2016（36）：77.

作者简介：李闯（1979.09—），男，汉族，辽宁凌源人，本科，辽宁省交通高等专科学校，助理研究员，研究方向：教育管理。