浅析“互联网＋”与高效课堂

惠雪松 唐一搏

【摘要】为提高高校课堂的教学效率，结合课堂应用与教学实践，渐有智能学习走进高校教学课堂，本文分析表明课堂和网络是差别迥异的场域，对教师、学生以及教学互动会产生不同影响，从而改变了现行的教育生态。

【关键词】“互联网+”；个性化教育；高效课堂

一、个性化教育体系

个性化教育主要难点在于对每个学生“个性”的准确掌握和后期教育的适应性，高效性。比如，个性化教育的前提是需要通過对每个学生进行科学的分类调整的综合调查、研究、分析、测试、考核和诊断来判别，然后根据社会未来发展趋势和职业前景与学生的个人潜质特征等等，自我价值认知度以及家长的目标与要求，来进行量身定制教育目标、教育计划、辅导方法和执行管理系统。这是一个非常复杂且漫长的过程。传统的做法只是老师根据经验对学生个体印象的基础上的简单差异判断，同一化的课程标准更难以做到去区分这个本不太科学的个体差异。所以，个性化教育更多落实在报告中而无法真正实现对每个不同的学生个性教育。

在“互联网+”时代，通过建立起大数据、云计算为基础的教育共享资源大系统，智能化地完成学生个性差异识别作出判断，制定出学生个性学习方案与学习路径从课程内容、目标、到练习题库以及答疑，随着学生的能力做自适应的调整，就此可以照顾到每个学生。

二、高效课堂

（1）“互联网+”模式加强了师生之间交流互动。高效课堂教学模式的执行过程是教师与学生、学生与学生之间高效优良互动的过程。首先，“互联网+”教学模式下，学生学习资源资料的获取条件已经充分具备，因此，教师与学生间的交流更应注重突出重点，注重学习方法传授和指导的过程。其次，“互联网+”教学模式也为师生之间的课下交流提供了前所未有的有利条件，教师和学生可以通过互联网社交平台在课下任何时间段进行学习生活交流。为了师生间良性互动的顺利展开，教师要关心学生的日常生活及心理状况等，拉近师生间的感情距离。这样，学生才会愿意与教师展开互动交流，便于教育教学。

（2）以学生为主导地位的高效课堂。“互联网+”课堂教学模式中，学生主动思考所学知识，发现自己的不足，提高学习知识的兴趣，这也是与互联网学习知识和学习方式自身的特性息息相关的。首先，相比传统课堂意义上的纸质学习资源，“互联网+”模式上的学习资源形式更加丰富，如音视频学习资源，甚至游戏式学习资源等以多种的形式存在。近年来互联网上日益多样化的游戏式学习资源，颠覆了传统意义上呆板枯燥的学习模式，符合学生兴趣和认知特点。其次，“互联网+”学习资源的更新速度比以往学习资源更快效率更高。调查显示，互联网资源信息更新速度要远远超过纸质信息的更新速度，所以这就决定互联网学习资源信息具有更加贴近学生日常生活的优势。当今社会知识信息量巨大，更新换代速度快，学生如果仅靠学校所学知识已经很难以满足社会的需求，所以相比之下掌握知识，课堂教学更要重点培养学生自主学习的方式。高效课堂教学模式可以有效培养学生独立自主学习能力，如运用互联网课下收集知识资料资源的能力，依托现代传媒设备技术展示自我的能力等。这也符合新课改提出课堂教学要注重学生能力培养的要求。

（3）在“互联网+”背景下，运用高效课堂教学模式离不开教师精细化、科学化的课前准备教学设计。第一，互联网自身的特性决定其在拥有丰富的资源量的同时也具有许多固有的弊端。如信息的质量参差不齐，并不是所有的信息都适合每个学生的学习。第二，学生受限于自身知识局限性，在课前准备的过程中能否充分利用互联网资源进行预习也是一个很严重的问题。所以，教师应该给予学生们必要的信息收集技术指导等。课堂上互动是“互联网+”教学模式以及高效课堂的精髓所在。为此，教师应该为学生创设必要的交流环境条件，充分支持尊重学生在交流互动过程中的主导地位，由学生按照自己喜欢且贴合教学的模式进行网络学习成果交流和探讨，避免教师的过多干涉，真正地将课堂主体地位交还给学生。

三、“互联网+教育信息化”的普及已成大势

教育信息化进景的发展，为“互联网+”教育信息化提供了充分的条件。各种各样信息包括教学信息快速汇总，课堂教学的“教具”已从过去模型、挂图等实物”，快速实现向影音媒介、虚拟实物、信息化交互多媒体应用甚至在自媒体的发展。课堂教学中的“互联网+教学信息化”已经成为不可逆转的趋势。

信息化的技术有效激发学生学习兴趣、强化学生的多感官、多渠道、多模式的接受和巩固知识，同时，为课堂教学本身提供许多元的载体和手段。在信息化发展前沿的区城，信息化进入课堂甚至从本质上推动了传统课堂模式的变革。同时，教育信息化发展还可以将先进教学经验、教学模式可以直接“拿来”使用的教学课件（教学实录）便捷地通过信息网络公开传递、应用和实践，实现教学交流、学习的“时空跨越”。在课堂教学中积极推进现代信息技术，将有效的促进教学的信息化和教育现化发展，使信息技术应用真正融入到课党中。

参考文献

[1]郑桂玲，刘云，韩小丽.“互联网+”新形势下高校教育面临的挑战与对策[J].现代商贸工业，2018（06）.

[2]赵强.“互联网+”时代智慧化校园建设探究[J].中国新通信，2018（03）.