小学语文中高年级单元主题作文教学思路

陈国庆

摘 要：作文是语文学科的主要构成部分之一，在考试中所占的比例较大，小学语文教学需要重视单元主题作文教学，从而提高学生写作水平，促进学生语文成绩的提升。提高学生的写作水平，有助于学生写作素养的培养，对于学生的未来发展具有重要意义。基于此，本文研究了小学语文中高年级单元主题作文教学存在的问题，在此基础上，分析了单元主题作文的教学思路，进而提高语文作文教学效率。

关键词：单元主题；语文作文；教学思路

传统的小学语文作文教学主要是以教师为主，教师对单元作文的写作知识进行讲解，再要求学生按照教材进行作文编写。传统的教学模式使得学生不会写作文，经常出现面对作文不知如何下笔的现象。新课标下，对于小学高年级语文写作教学，需要创新教学模式，注重语文写作过程教学，帮助学生总结写作策略，促使学生形成写作思路，从而提高学生的写作水平，改变小学生语文写作的现状。

一、小学语文中高年级单元主题作文教学存在的问题

根据相关调查可知，我国小学语文单元写作教学具有一定的局限性，写作教学过程仅是对写作知识进行讲解，没有具体渗透作文写作过程，增加了学生作文写作的难度。而小学语文中高年级单元主题作文教学存在的问题，具体可以概括为以下几方面：（1）教学效率不高。新课标对语文写作教学提出了新的要求，但是在实际教学过程中，教师并没有将教学要求落实到实际，导致语文写作教学缺乏实效性；（2）单元作文教学模式单一。小学语文作文教学，教师的教育手段比较单一，主要是通过讲授的方式，要求学生自主进行写作训练，提高了学生语文写作的难度，不利于学生写作思想的形成[1]；（3）教师的教学观念老旧。语文教师的综合素质不高，仍采用传统的教学方法进行教学，导致教学效率不高，学生的写作能力下降。

二、小学语文中高年级单元主题作文教学的基本思路分析

（一）注重学生的写作兴趣培养

为了提高小学语文中高年级单元作文教学效率，教师需要更新教育观念，采用新的教学模式开展教学，从而提高语文写作教学的实效性。为了提高学生的语文写作能力，教师需要创新教学模式，注重学生的写作兴趣培养，从根本上提高学生的写作能力。教师需要注重语文写作实践教学，使得学生认识到写作的重要性，并且引导学生进行想象，从而活跃语文作文课堂气氛，提高教学效率。例如，教师可以采用程序教学法进行语文作文教学，教师带领学生进行写作训练，引导学生进行思考形成写作思路，再将写作思路进行记录完成打草稿，再具体进行作文内容创作[2]。学生在完成作文编写之后，教师组织学生分小组进行作文评价，找出作文存在的问题，并且给出修改意见，最后学生根据修改意见对写作内容进行修改。通过此种方式开展单元作文教学，能够提高学生的写作兴趣，帮助学生总结写作策略，降低了语文写作教学的难度。

（二）促进学生写作素材的积累

为了提高学生的写作水平，小学语文单元作文教学的开展，教师需要鼓励学生进行写作素材收集，拓宽学生的知识面，从而为语文写作打好基础。小学中高年级单元写作教学，教师需要促进学生进行写作素材积累，给予学生正确的引导，帮助学生形成积累名言名句的习惯，从而培养学生的语文写作意识，提高学生的写作水平。教师需要使得学生了解写作素材积累的重要性，促使学生产生素材积累的兴趣，帮助学生养成写作素材积累的习惯，从而为语文作文写作做好准备[3]。通过对作文写作素材的积累，学生可以加深对文章的理解，能够提高学生的阅读能力，进而提高学生的语文成绩。教师需要鼓励学生积极开展课外阅读，并且给学生推荐适合的课外读物，从而丰富学生的视野，拓宽学生的阅读知识面。例如，教师可以推荐学生阅读《十万个为什么》等，从而积累作文写作素材。

（三）创新教学模式

为了提高小学语文中高年级单元作文教学效率，教师需要创新教学模式，提高语文写作课堂的实效性。创新语文作文教学模式，主要包括以下几方面：（1）积极开展实践教学。教师需要做好课前准备，结合单元主题作文的内容、知识点等设计教学模式，使得学生能够积极的参与到教学当中，从而活跃课堂气氛，提高教学质量；（2）采用过程教学法开展写作教学。小学语文单元作文教学课堂，教师可以采用过程教学法，引导学生进行写作，指导学生整个作文写作过程，帮助学生总结写作策略，从而提高学生的语文写作水平。过程写作法注重学生的写作过程教学，学生可以在写作的各个环节得到提升，有助于学生的写作思维培养。提高学生的写作水平，有助于学生写作素养的培养，对于学生的未来发展具有重要意义。

综上所述，本文对小学语文中高年级单元主题作文教学思路进行深入研究，研究结果表明，小学语文中高年级单元主题作文教学存在的问题主要有教学效率不高、单元作文教学模式单一、教师的教学观念老旧。文章从创新教学模式、促进学生写作素材的积累、注重学生的写作兴趣培养三方面，论述了小学语文中高年级单元主题作文教学的基本思路，进而促进学生写作水平的提升。

参考文献：

[1]包金凤.小学语文中高年级单元主题作文教学初探[J].学周刊，2017（15）：20-21.

[2]李蕻.推进大阅读背景下的小学语文高年级单元整体教学策略[J].教育科学：全文版，2016（12）：00122-00122.

[3]陆麒娟.基于单元整合的小学高段习作主题式教學的实践研究——以人教版五上语文教科书为例[J].新作文：小学作文创新教学，2016（4）：21-27.