新课改小学班主任德育工作创新探讨

石晓燕

摘 要：小学生处于个性发展的初期，身心的發育尚未成熟，对于外界事物缺乏正确的认知与判断。做好小学生的德育教育工作是保证小学生健康成长的基本前提。在新课改的背景下，学校在注重知识传授的同时，要注重学生综合素质的全面发展。本文结合小学德育教育的状况，深入分析了新课改下小学班主任德育工作创新的有效策略，旨在提高小学德育教育工作质量。

关键词：新课改；小学班主任；德育工作；创新

学校是小学生除了家庭接触最多的地方，学校的教育环境对于其心理发展及道德修养有着重要的影响。作为小学班主任应该对小学生的心理特点有充分的认识，给予学生耐心的帮助和指导，注重德育工作开展的形式和效果。小学班主任德育工作的创新是促进小学生健康成长的有力保证，也是教育事业发展的必然需求。小学班主任通过创新德育工作充分发挥其职能和优势，提高小学生的素质，帮助他们形成良好的人生观和价值观。

一、创新德育教育理念

小学班主任应对其教学理念进行必要的创新。在当前小学德育工作开展中，要改变传统教学理念的影响，更好的将教育学与心理学、管理学生等知识有机结合应用于关机管理中。在对学生心理特点和行为特征等观察和分析的基础上，将德育教育内容与学生的实际情况相结合，使德育工作更具针对性和有效性。针对当前一些学生多由爷爷奶奶照顾，使其养成了一些不好的习惯，并且由于性格特点的影响容易与同学产生矛盾等，小学班主任应该加强与家长的沟通，对学生采取有针对性的德育教育，为其健康成长奠定基础。传统的教育观念以教师为主导，一味地把学生当成被动接受知识的工具。久而久之，学生对老师产生了距离感与畏惧感。而全新的德育理念强调的是师生之间平等、民主的关系。因此，教师首先要树立师生平等的观念，致力于构建一个友好、和谐的师生关系，充分尊重学生的主体地位，在整个过程中可以与学生平等交流，时刻掌握学生的心理动态，关心学生的心理变化，并且增加与学生之间的有效沟通与交流，平等地对待每一位学生，赋予每一位学生表达和倾听的权力。

二、多元化方式开展德育教育，拓宽德育教育途径

小学生性格好动、活泼、淘气，很多教师在进行德育教育时，都是采用说教的方式，学生被动的接受，因而达到的效果不理想，甚至有时会引起学生的逆反心理，以至于影响学生的健康成长。因此，我们应该改进和拓宽德育教育模式和教育途径，提高学生的思想道德水平。德育教育的开展方式也应多元化，避免单一的形式，应根据小学生的年龄特点，引入游戏，读书读报会，利用多媒体播放德育视频，举办专题讨论会、演讲，也可以通过升旗、班队会等形式。使学生在愉快的氛围中对德育知识有深刻的认识。另外，除了学校教育，家庭教育对于学生的发展也起着至关重要的作用。父母是孩子的第一位老师，更是陪伴孩子时间最长的长者，是孩子心中独一无二的存在者。因此，做好德育教育，就应该联系家长，充分发挥家庭优势，让家庭与学校结合，做好学生的德育教育。比如教师可以在课后作业中布置回家帮家长做一项家务活，或者帮父母洗一次脚，开展“我是好孩子”互动活动等。在家长的配合下，一起关心孩子的学习和生活，在参与中形成良好的品德，使学生受益终生。

三、扎实开展德育主题教育活动，丰富德育内容

学校是学生的乐园，是学生成长的天地。学校的德育必须注入新的生机，过去那种就教育谈教育的“刻板式”的方法已不能适应如今的教育对象了。为了实现教育的目的，学校应广泛开展丰富的主题教育活动，一方面丰富学生的学习生活，另一方面也使学生在活动的参与中受到多种教育，尤其是对学生的德育。具体可从以下几方面进行实施：

其一，我们抓住重大节日，在庆祝活动中对学生进行教育。每年的“三一五”“母亲节”“教师节”“十一”国庆节以及“五四”“一二九”、等节日都是进行诚信、孝道、感恩、爱国主义教育的好时机。为此，还可开展一些健康有益的文体活动。如：征文比赛、演讲比赛、合唱比赛、故事会等活动，讴歌祖国在党的领导下繁荣昌盛的大好形势。其二，学校还可以通过队日活动、主题班会、升旗仪式、校园广播站等形式，对学生有的放矢地进行教育。

小学教育是一个多样化且充满活力的过程，教师在教学中，要充分发挥学生好奇、求知的天性，以丰富的教学内容来满足其成长的需求。教师以多元化、多样性的教学内容为基础，激发学生的兴趣并进行及时的引导，以游戏活动等方式使学生在一种愉快的氛围下更好的认识德育知识，从而养成良好的道德习惯和品质。在教学中，教师还应注重教学方法的创新，充分利用互联网带来的便利条件，增加与学生家长的沟通交流，共同探讨学生德育教育的相关问题，保证其教育能够得到家长的认可，更好的促进学生的发展。

四、注重情感教育的投入，建立良好的师生关系

小学班主任德育工作开展中注重情感教育的投入。德育工作与情感有着密切的关系，在德育教育中，尊重学生的主体地位并给予足够的关爱，使学生感受到教师的理解和尊重。在于学生的沟通交流中，更多的从学生的角度出发来思考一些问题，给学生充分的信任，建立一种良好的师生关系，更好的解决学生成长过程中的一些问题。在德育工作中，投入更多的爱心，营造一种温馨的班级环境，使学生更好的发挥和展现自己的能力，对其成长和学习都有积极的作用。

综上所述，小学是学生形成良好道德观念的重要时期，教师必须不断更新德育工作的理念和方法，提高小学生的思想道德品质。在新的社会历史条件下，学校德育工作任重道远，小学班主任要以创新的方法来推进德育工作的开展，大胆创新，不断探究，引导学生树立良好的道德习惯，开创学校德育工作的新局面。