有效的教学设计让理性的数学课堂充满趣味

林占萍 李素娟 高立莉

摘 要：数学是一门枯燥而又有理性的学科，教师在设计课堂教学时要努力营造轻松愉悦的氛围，而小学数学课堂教学有效评价能使学生形成学习数学的放松心理，接收理论知识，激发学习兴趣，培养逻辑思维能力，进而解决现实问题。

关键词：有效教学设计；有效评价；现代信息技术；学习兴趣；思维能力

数学是一门需要绝对理性的科目，要具有高度严肃认真的态度和扎实的学科理论知识才能真正把知识传授给学生，如何让这理性的课堂充满趣味，让学生在轻松愉悦中完成知识的学习呢？信息技术辅助教学无疑给理性的数学课堂教学注入了新鲜的血液，为数学课堂教学模式提供了新思路，提高了课堂教学效率，减轻了学生过重的负担，又能引起学生的学习兴趣，活跃气氛。因此，我们要在教学中合理、恰当地运用多媒体，来优化数学的教学过程，激发学生学习的兴趣，使我们的数学课堂教学变得更加精彩。

一、在教学设计中创设有趣的情境，增加有效评价，有利于提高课堂趣味性

布鲁纳曾经说过：“最好的学习动机乃是学生对所学知识本身内部的兴趣。”瑞士教育学家皮亚杰也曾说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”我国古代教育家孔子也說过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是求知的前提、学习的动机、成才的起点。而现在常用的畅言教学通中的资源包中，能为学生提供生动的画面、优美的配音，能引起他们极大的兴趣和好奇感，在教学开始时，恰当地使用多媒体动画效果，能马上吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为数学教学开设一个良好的开端。如，在上一年级《图形的认识》一课时，可以这样设计引入谈话：“同学们，圣诞节快到了，圣诞老人给所有的孩子分别准备了一份礼物，可不小心把这些礼物弄乱了，你们愿意帮他把这些礼物整理一下吗？”然后畅言教学通把圣诞老人驾着驯鹿的场面显示在屏幕上，当然最显眼的地方必须要有一个大礼包。接着出示礼包里的各种图形（有平面图形也有立体图形）还伴随着《铃儿响叮当》的音乐。学生情不自禁地被美丽的色彩、动态的画面、活泼的音乐所吸引，一个个目不转睛地注视着屏幕，对学习产生了浓厚的兴趣，精神异常兴奋。老师接着问：“在大礼包里你发现了什么？”学生饶有兴趣地看完后，很快就可以融入教学活动中。动画情境创设了一种良好的氛围，为下面探索新知识提供了基础。

二、借助现代信息技术进行小学数学课堂教学设计并及时作出有效评价，有利于培养学生的逻辑思维能力

小学数学教学，不仅要使学生掌握一些数学基础知识和计算技能，还要培养学生逻辑思维能力。培养学生的逻辑思维能力，必须从一年级抓起。在教学中要通过实物和教具的演示，引导学生从大量的感性材料中逐步抽象概括，获得新的知识。但有些实物太小，或者制作繁琐，做教具效果不佳，此时畅言教学通软件中的好多工具就能解决这些问题。例如，在教“10以内数的认识”时，把课本上有关的主题画用畅言教学通中的资源放映出来，画面很美，有声有色，便于学生计数，给学生留下很深的印象。同时，也可把用来计数的小棍，色彩鲜艳的塑料小块和扣子等比较小的实物摆在实物展台上。如用5根小棍，让学生分，老师通过在希沃授课助手让学生都能看到自己和小伙伴分的具体情况，练习5的组成，既帮助学生做计数练习，又分析了数的组成。又例如，通过在希沃授课助手展示，让学生做“把12根小棒分成两堆，有几种分法？”的练习，学生分的动作及分的情况，全班同学都看得很清楚，人人都争着来做。在教写数时，让学生先看多媒体演示，再写数字，使大家很清楚地看到笔顺是否正确。在展台上展示时，一年级小学生看到自己写的数字放大出来，特别高兴。有时检查订正答案，让学生把作业本用希沃授课助手展示在屏幕上时，这时人人争先恐后，课堂气氛十分活跃。这样就把他们活泼好动的特点完全吸引到有效的教学活动上来了。用希沃授课助手进行实物和教具的演示，学生看得清楚，便于计数，效果很好。

三、根据学生的特点优化教学设计并合理作出有效评价，有利于调动学生学习的积极性

要使学生自觉主动地学习，必须善于调动学生的主动性和积极性。低年级小学生的特点是活泼、好动，注意力容易分散。教师精心组织课堂教学对学生进行有效的评价是十分重要的。在上《找规律》一课中我利用现代信息技术在课中设计了各种类型的闯关游戏，还在生活中找规律这一环节中出示了大量有规律的图形素材、图片素材以及有规律的声音，使课堂教学富有感染力和吸引力，激起学生的求知欲，使他们有兴趣地学习知识。

在实践中，提高数学课堂趣味性的方法有很多种，也有很多的问题需要解决，作为在教学中起主导作用的教师，我们更要更新自己的教学观念，科学合理、正确地运用现代信息技术，精心设计课堂教学，对学生的表现作出及时有效的评价，为更好地提高教学质量、培养学生能力起到“化腐朽为神奇”的作用。