借助多媒体提高英语课堂效率

石国

摘 要 英语课堂教学的目的是让学生在有限的45分钟内，通过学习、操练等手段，尽可能地掌握、运用本课的教学内容。多媒体技术的应用有利于贮存大量信息，我们能更多地创设情境，为面向全体学生，实施因材施教和分层教学提供了良好的条件，有助于实现教师教的最优化和学生学的最优化，有助于提高课堂教学效率，巩固、增强课堂教学效果。

关键词 多媒体教学；课堂氛围；课堂效率

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）25-0007-01

现代多媒体技术，改变了人们固有的思维习惯和生活方式，也给英语教学带来了勃勃的生机。可以说，多媒体的介入可以给英语课堂教学注入新的活力，可以优化课堂教学结构，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，对提高教学效率起到了一定的作用。下面，我略谈几点自己在实践中的体会：

英语是开放思想，走向世界的学科。如何在课堂中恰当地扩大学习的信息量，提高教学效率是一个值得关注的环节。据有关专家的研究表明，人们学习知识时如果能同时动用起身体上多种感觉器官，能收到最大的学习效果。利用多媒体可以使学生增加大量的听和看地机会，而且眼睛和耳朵同时接收某一信息，不仅加深了记忆，而且接收的信息量也是数倍的增长。所以，运用多媒体可以帮助我们顺利解决课堂中的重难点，提高教学效率。

一、运用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣

英语教学活动是借助于一定的手段和工具展开的，多媒体技术的运用给英语教学活动提供了新的发展空间，使英语教学活动在整体上得到丰富和提升。运用多媒体的图文声像效果来综合传递信息，使抽象枯燥的学习内容转化成形象生动、可视可听的动态学习内容，可以吸引学生的注意力，并使学生保持较长时间的注意力，促进学生耳眼口手并用，有利于学生对英语知识的感知、理解、记忆与运用。例如，可以用多媒体计算机的动画功能模拟动词的教学、there be句型的运用、形容词的比较级的运用等，或者某一课文具体内容的发生场面的再现，从而解决了中学英语教学技术受时间、空間、条件等的限制的问题，以便学生能以最快速度掌握所学知识。若这样长此以往地运用，多媒体以其真实感和趣味感刺激学生思维，学生的思维也随之流畅。

二、多媒体技术的应用有利于培养学生个性，提高学生的创新能力

运用多媒体技术可以把学生的想象和假设模式表现出来，完善教学内容，强化学生能力。学生增强了学习的机会，陶冶了创新思想，锻炼了创新能力。多媒体技术的发展，极大地提高了教育资源传播，带来了教育资源共享，为学生创造出了生动直观的学习环境，可极大地丰富学生的英语知识，扩大他们的知识视野。实践证明：改进教学方式，学生的态度也会改变，学生的创造性也得到发展。教师通过把制成的课件借助多媒体的作用，并结合自己的生活经验和知识，提出大胆合理的猜想，使学生的思维广阔性加强，解除思维定式，从而改变对事物的认识，使学生对事物有不同的认识，进而培养和发展学生的创新意识。

三、多媒体技术的应用加快了英语课堂节奏，加大了教学容量，有利于提高教学效率

中学生的英语教学容量比较大，重难点多而复杂，传统的教学方式已不能达到课堂教学的最佳效果。多媒体技术在英语教学中的应用极大地丰富了英语教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程。传统的教学中单词、短语、句子往往需要教师辛勤地板书，在板书的过程中，宝贵的时间是无法得以高效利用的。教师往往在讲解知识点时板书占用的时间太多，学生参与语言实践的机会少，因而教学效率低。而在多媒体教学模式下，教师使用的课件是事先制成的“成品”，利用幻灯、投影等，能让学生直观表象，直接释意，而不需要现场的加工。并且重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，易于学生掌握。运用多媒体技术进行英语课堂教学，可以以活动的画面、鲜艳的色彩、动听的旋律呈现教学内容，既形象逼真，又快速准确，储存量大，能超越时空模拟逼真的情境，培养情感，使英语教学如虎添翼。多媒体技术还有利于贮存大量信息，把板书、各种图表、动画等编制在一个软件里保存和使用。课堂上，教师只要操作计算机，就可以在完成相同内容的情况下大大节省时间，把更多时间用于指导学生巩固训练，开展语言实践活动，从而加速了课堂教学和训练的节奏，提高了课堂效率，实现课堂教学的高容量。

四、多媒体技术的应用有利于促进学生听、说、读、写、译等综合能力的运用和提高，提高学生各方面的素质

英语教学主要是培养学生听、说、读、写、译等技能，以及这些技能的综合运用能力。对于中学生的英语教学，尤其要注意激发和培养学生学习英语的兴趣。多媒体技术的应用有利于提高学生的自信心，使其养成良好的学习习惯和掌握形之有效的学习策略，并掌握一定的英语基础知识和技能，形成一定的综合语言运用能力。多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境、丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境，能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，思维集中。另外，多媒体教学不仅强调让学生掌握知识结论，而且要通过各种形象化的教学媒体的观察与思维，引导学生主动参与学习的全过程，启发学生的智力，发展其能力，切实提高学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受、协作和创新精神等综合素质。

为了调动学生参与课堂练习的积极性，如做一些知识抢答题。选择答对错按钮，通过漫画、结合声音，设计评分结果。为了提高学生的写作能力，可以设计动画故事的课件，要求学生按故事情节进行口头表达，然后书面表达。

综上所述，运用多媒体辅助英语教学，无疑给学生提供了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉感受，是教育发展的必然趋势。因此，我们要大力提倡多媒体技术在英语课堂的使用，使英语教师能在有限的课堂时间内实现大容量、多信息、多趣味的教学，更好地优化课堂教学，提高课堂教学效率。