游戏教学在小学音乐课堂中的实践分析

许小娟

摘 要：音乐教学在小学教学中起着很重要的作用。小学生性格活泼、天性好玩，所以，教师在音乐教学时，将游戏教学应用于小学音乐课堂中，是一种将游戏与音乐相结合的教学方式。在音乐课堂中引入游戏教学，有利于彰显学生个性，将教学内容以学生感兴趣的方式呈现出来，让学生找到音乐学习的乐趣，让学生能够在轻松有趣的环境下学习。针对游戏教学在小学音乐课堂中的实践展开分析。

关键词：游戏教学；小学音乐课堂；实践

游戏教学不同于简单的知识教学，它是一种结合学生性格及教学内容，针对小学生，将教学特点与小学生特点结合起来的，以学生综合素质发展和个性化教学为方向，提高学生的学习兴趣，提高音乐教学质量，促进小学生音乐素养的养成及发展的一种教育方式，以游戏的方式增强小学生对音乐内涵的感受，要求学生在游戏的过程中，掌握到音乐知识的技巧、要求等，让学生在学习过程中充分展现自身特点，激发学生的学习兴趣，让学生享受音乐，用音乐填充人生，使人生变得丰富多彩。

一、游戏教学在小学音乐课堂中实践的意义

游戏的形式是多种多样的，内容是丰富多彩的。在小学音乐课堂中应用游戏教学，符合小学生的性格特点，小学生年龄较小，心智不成熟，对很多事情的认知与学习能力较低，对音乐的学习意识比较薄弱，创建游戏教学模式，用丰富的游戏内容有利于开阔小学生的视野，让音乐更加容易进入小学生的世界，提高学生的创新能力，提高小学生对音乐的认知能力，激发小学生主动学习音乐的兴趣，充分感受音乐的魅力，发挥游戏教学在小学课堂教学中的意义，培养小学生的音乐情操[1]。

二、游戏教学在小学音乐课堂中的实践

（一）以游戏的趣味性激发学生音乐兴趣

学生是学习的主体，音乐教学过程中，教师要充分利用学生的听觉、视觉、触觉来进行音乐教学，让学生对音乐有一个由浅到深的学习过程。游戏的趣味性要在学生能接受的范围内，吸引学生的注意力，以游戏的趣味性来提高学生学习音乐的主动性，进而掌握音乐学习的相关知识，音乐教学的目的不止是教学生学习相关音乐知识，还要强化小学生的学习能力，提高小学生的综合素质，促进小学生全面发展[2]。例如，在学习《踢毽子》这首歌曲时，教师可以要求学生每人带一个自己喜欢的毽子，也可以自己动手做一个，课堂开始时，教师播放踢毽子音乐，让学生进行交流，看一看毽子都有哪些类型，通过欣赏手中的毽子，感受我国民族文化。学生对毽子有了初步了解之后，教师进行歌唱教学，等学生对歌曲基本熟练后，教师就可以带领全班学生进行踢毽子游戏，学生要一边唱歌，一边踢毽子，全班学生分为两大组，一组围圈边唱边踢，另一组围圈用打击乐为歌曲伴奏，然后再交换，踢毽子的学生两人一组，以歌曲的前奏作为准备，从“小”踢到“习”为结束，踢错或没有踢到的人淘汰，教师做裁判，选出最后“踢毽子小能手”，让学生在欢快的气氛中学习音乐。

（二）通过角色扮演的游戏学习音乐

小学阶段的音乐教学主要任务是让学生初步掌握音乐知识，让学生通过五官的感知，灵活表现出音乐，提高学生的音乐表现能力。每一首歌都有其想要表达的情境，教师可以根据不同的情境给学生布置任务，让学生通过角色扮演进行音乐学习，学生会有一种身临其境的感觉，对音乐的解读与体会更加准确。例如，在学习《小鸭与大灰狼》时，教师在让学生观看多媒体课件时，提醒学生注意观察小鸭与大灰狼的神态特征及动作特点，提高学生的观察力与记忆力，然后教师分组让学生进行模仿练习，小组评选出模仿能力最强的学生进行表演，培养学生的表现力[3]。

（三）利用游戏的竞争性来进行音乐教学

游戏中最为重要的特性就是竞争，在游戏化小学音乐教学过程中，设置以竞争为核心的游戏，有利于增强小学生的竞争意识与求生欲望。由于小学生求胜心理较强，游戏中的竞争意识能够激发学生学习的斗志，会在音乐学习的过程中更加用心，深入地探究音乐知识。例如，在学习《没有祖国哪里会有我》时，教师先放一遍歌曲，然后提出问题，通过问题引导学生进行学习，如这里的“我”指的是谁？祖国和“我”是什么关系？为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？然后分小组进行讨论，教师可以根据小组回答问题的情况，对各小组进行不同程度的奖励，教师把歌曲教唱完之后也可以利用小组竞争模式，进行小组歌唱比赛，基于小学生的好胜心，他们会努力地练习歌唱，认真对待，有助于学生对音乐知识的掌握，促进了学生学习的积极性，体现了游戏教学在小学音乐教学中的作用。

總之，游戏教学是小学生音乐教学的一座桥梁，将其应用于音乐课堂，能以小学生为主体，让学生遨游在音乐的天空中，聆听音乐的优美，感受游戏带来的乐趣，营造良好的学习氛围，调动学生学习的积极性，充分发挥游戏教学在小学音乐教学中的价值，促进小学音乐教学的发展。

参考文献：

[1]吴喻夏.游戏教学在小学音乐课堂教学中的实践研究[J]. 时代教育，2013（8）：192.

[2]郑大庇.游戏教学在小学音乐课堂教学中的实践探究[J].现代阅读（教育版），2013（1）：218.

[3]吴晓霖.游戏教学法在小学音乐教学中的实践分析[J]. 考试周刊，2014（62）：178.

编辑 鲁翠红