多媒体在高中数学教学中的运用

吴润菊

摘 要：在高中数学教学中随着新课标理念的提出，要求学校针对学生进行综合培养，告别以往应试教育下以考试为目的的教学理念，要求不断提升学生的学习能力，促进学生全面发展。多媒体技术能够化繁为简，变抽象为具象，给学生直观、具体的感受，激发学生的学习兴趣和探究欲望。在高中数学教学中，教师应当弄清高中数学教学中多媒体教学存在的问题，从而结合实际正确选择多媒体，充分发挥多媒体技术在高中数学教学中的辅助作用。多媒体技术作为现在的一种教学手段，应用到数学教学之中，对于提高高中数学教学的质量具有积极作用，因此在高中数学教学中如何有效的将多媒体技术应用到其中是所有教师关注的热点。进行教学经验分享具有重要的意义。

关键词：高中数学教学;多媒体信息技术;合理运用;策略;质量

随着计算机多媒体的出现和飞速发展，在网络技术广泛应用于各个领域的同时，也给学校教育带来了一场深刻的变革——用计算机辅助教学，改善人们的认知环境——越来越受到重视。利用计算机辅助数学教学不但有助于提高学生抽象分析、想象及创造思维能力，而且还有利于使他们获得系统理解和取得完整观点的能力。

一、多媒体技术在高中数学教学中的重要意义

激发学生的学习兴趣俗话说兴趣是最好的教师，所以学习也一样，想要学好一门科目首先就是要对它产生兴趣，高中数学一直是很多学生的困难科目，其中很大的原因就是他们对于数学的学习不感兴趣。传统的教学方法比较枯燥，基本就是教师不断的教授课本知识，学生在下面被动的接受，学生对于数学学习的兴趣比较平淡，所以也不会产生良好的教学效果。多媒体技术可以做到在上课时利用图文并茂、生动形象的课件教授知识，这样不仅可以吸引学生更多的注意力，更加有利于激发他们的学习兴趣，促进他们主动的学习知识，同時也发挥了一直提倡的学生作为课堂主体的理念，有利于他们更加深刻以及高效的把握课堂内容。多媒体数学教学使课堂内容更加丰富传统的教学一直都是教师在不断的写板书，学生在下面不断的记笔记，学习形式太过单一化，课堂教学的内容也显得很局限，不能够做到课外的延伸。多媒体教学方式的引入使得课堂更加灵活化，面对多媒体播放器中形形色色的课件，学生可以发挥更大的想象空间，通过自己主动的探究学习知识。多媒体技术摆脱了以往教师独自授课的乏味的教学模式，借助于录音、视频等多种形式的教学方法对数学知识点进行浓缩处理，课堂上所讲的课件都是对知识点的深度总结与概括，通过更加形式多样的展现方式展示给学生，更加符合高中生的认知水平与身心发展。

二、在高中数学教学中合理运用多媒体技术提高教学质量和效果具体策略分析

（一）运用多媒体，激发学习兴趣。人的兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力。然而许多的教学内容通常本身较为枯燥无味。根据心理学规律和中学生学习特点，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生继续保持最佳学习状态。在教学“棱锥的体积”时，运用多媒体出示了一道思考题：把一个正四棱锥割成两个完全相同的三棱锥，三棱锥的底面积和高不变，变化三棱锥外形，使学生清楚地感受到了三棱锥的外形变化但体积不变。最后让学生互相讨论，就这样让学生在开放自由的情况下解决了该题，同时培养了学生的想像力。

（二）应用多媒体技术进行课后练习。学生对于所学习知识的巩固主要依靠课后的练习，然而一直以来课后多作练习题就是学生主要的巩固知识方法，这种方法虽然有利于学生对于知识点的学习，但是长时间后就会形成一种固定的模式，这种模式不利于学生深入理解知识点，他们只是做题的工具。另外，课后习题难度不一，学生应该进行有梯度的练习，多媒体技术可以做到这一点，帮助学生高效的检测与巩固知识。实际中，很多教师都会选择在计算机中预先设计题库，这个题库中的试题根据难度级别进行分类，学生可以根据自己对于知识的掌握程度选择不同的试题库进行练习，通过不断的难度升级，帮助学生巩固知识点。另外，教师还可以给学生安排课外知识延伸的题目，帮助训练数学思维，更有利于他们不断扩大自己的知识面。

（三）合理使用课件。课件即使做的再优秀也要得到合理的使用才能够发挥出作用，所以教师在使用课件时应该根据具体情况进行合理规划。例如：在知识讲解前期引导学生时，可以利用多媒体播放一些知识背景，在讲解圆锥曲线时可以播放行星环绕轨道运行的视频;在进行习题讲解时，教师可以直接投影习题的题目，避免逐字抄题浪费有限的课堂时间，在讲解时可以利用黑板，最后再利用投影展现给学生标准的解题过程;利用多媒体技术展示难点的变化过程，例如：圆锥曲线的变化过程以及指数与对数函数的变化过程等;教师还可以将学生的习题进行投影点评，向所有人展示出他们的优点与不足，相互取长补短，还可以针对学生的作业进行投影点评，给予完成情况好的公开表扬，鼓励学生向他们学习。

总之，随着科技的进步科学技术的成果不断应用到我们的生活之中，使得生活更加方便高效，高中数学作为大多数学生的学习难点，多媒体辅助教学进入数学课堂的实践时间还很短，虽然对于传统数学教学来说，确实是一次深刻的变革，但还在探索、实验和研究阶段。我们要借助这一现代化的工具真正丰富数学教学内容，优化教学方法，借助多媒体进一步吸引每一位学生，激发学生数学学习兴趣，提高课堂效益，使高中数学教育质量蒸蒸日上。教师要合理使用多媒体技术制作优秀的课件，利用有限的课堂时间完成高效的知识讲解，帮助学生高效学习数学。

参考文献：

[1]徐志强.突破难点多媒体助力高中数学函数教学[J].中国教育技术装备，2013（17）：110-111.

[2]刘淑敏.如何巧用多媒体优化高中数学课堂教学效果[J].考试周刊，2016（11）：58-58.