小学高年级数学自主学习能力培养模式分析

谭家尚

摘 要：随着新课改的不断推进，对学生教学培养的要求不再局限于知识的学习，更多的是对学生自身学习素质与学习能力的培养与养成。其中，自主学习能力作为一项激发学生学习自主性，挖掘学生学习潜能，培养学生自主学习习惯的重要能力，受到了越来越多的重视。本文从当前的教学实际情况出发，对小学高年级数学自主学习的现状进行了相应的探索，并进一步提出了提升小学高年级数学自主学习能力培养的举措，以供诸位参考。

关键词：小学高年级;数学;自主学习能力

小学高年级是小学生数学学习的关键时期，对小学数学的学习起到了承上启下的作用。一方面小学高年级数学学习是对小学生前期数学学习的总结与深化，另一方面小学高年级阶段的数学学习承接着对小学生未来初中数学学习的引导与铺垫作用。因此，需要加强对小学高年纪数学学习的重视程度，进一步提升小学生的自主学习能力，以便为小学生未来的数学学习打下坚实的基础。

一、小学高高年级数学自主学习能力的重要性

数学作为一门基础性学科，因其自身特性与实际生活紧密相连，成为小学阶段的基础课程之一。与其他基础课程相比，小学数学课程无论是在学习内容还是所占时间与学习精力投入方面都呈现出阶段性的递增状态。这也导致了小学生对数学学习兴趣的不断减弱，更为严重时，甚至会对数学学习抱有极大的抵触与消极心理，严重影响着小学生自身的学习质量与学习效率[1]。造成该种问题的原因一方面是因为数学课程自身存在一定的难度且课程较为枯燥导致的。另一个方面比较重要的原因则是因为当前教师的数学教学受应试教育的影响较大，其教学模式还相对较为刻板，忽视了学生自主学习能力的发挥。导致学生在数学学习难以对自身进行精准的定位，极大的削弱了小学生数学学习的学习热情以及学习积极性。而进一步加强学生自主学习意识以及学习能力的培养，则可以充分让学生认识到自身在数学学习过程中的主体地位，并积极推动小学生能够按照自己的意愿，按照自己的习惯与兴趣进行数学学习，真正将数学学习当做一种兴趣去进行。在提升小学生学习积极性的同时，更是可以进一步改善小学高年级数学教学活动的教学质量与教学效率。

二、小学高年级数学自主学习能力的培养举措

（一）改善教学方式，树立学生对数学学习的自信心

一般来说，学生对知识的学习多是通过他人教导以及自主学习这两种途径来实现的。相较而言，学生通过自主学习所获得的知识，其理解更加深刻，且极易的时效性也更加长远[2]。这主要是因为学生通过自主学习学到知识后，能从中得到一种不同于他人教导学习般的成就感，进而可以极大的增强学生学习的自信心，从而更加热爱学习，主动学习。因此，教师应进一步改善自身的教学方式，通过鼓励教学等方式树立起学生对数学学习的自信心，并通过趣味教学的方式来进一步活跃课堂气氛，激发小学生对数学的学习兴趣。比如说教师可以在学生在遇到困难时对学生讲述名人成功事迹来激励学生，让学生感同身受的同时，学会积極的面对学习中的困难，树立起克服困难，积极学习的自信心。另外，当学生在数学学习过程中出现差错时，教师还应对学生进行积极的引导与鼓励，降低学生的挫败感，使其产生愈战愈勇的学习勇气，并在学生成功之后不吝鼓励与表扬，从而进一步树立学生对数学学习的自信心。

（二）营造教学情境，激发学生的自主学习意识

教师还可以用过相关学习情境的创设与营造。来进一步激发小学生的自主学习意识。教师可以通过小组学习或者是通过多媒体教学方式的应用，来为小学生营造出轻松、舒适的学习氛围，并为学生留出充足的自主学习时间与空间，从而更好的推动学生自觉且主动的融入到数学学习过程中来[3]。教师可以通过实物教学或者是多媒体设备来对教学内容进行生动的塑造与展现，并通过相关问题的创设，来引导学生层层递进的对数学问题进行自主思考，在提升学生学习成就感的同时，更是可以充分调动起学生学习的积极性。锻炼学生发现问题并积极探索的自主学习意识。

（三）发挥教师引导作用，培养学生的自主学习习惯

教师在数学教学过程中还应进一步创新自身的教学观念，积极转变传统的灌输教学模式，为学生创造自主探究与学习的课堂环境[4]。在树立小学生数学学习主体地位的同时，教师还应积极发挥自身的引导作用，引导学生对相关知识点进行思考与探究。从而培养学生发现问题并解决问题的能力，充分挖掘学生自主学习的潜能。其次，教师还应该进一步加强对学生自主学习习惯的培养。教师可以通过课前预习的方式来让学生学会主动学习，并通过技巧性的课堂提问等方式来对学生的自主学习效果进行检验，推动学生养成自主学习的习惯，从而为小学生未来自主学习能力的发挥奠定坚实的基础。

综上所述，小学高年级数学自主学习能力的培养，不仅是新课改赋予的要求，同时也是小学生数学学习的实际需求，只有进一步加强对小学生自主学习能力的培养，才能更好的激发小学生的学习积极性，将被动学习转化为主动学习。进而更好的提升小学高年级数学教学的教学质量与教学效果，为小学生良好学习习惯的养成奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]管弦.小学高年级数学自主学习能力培养模式探究[A].教育理论研究（第三辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018：1.

[2]孙玉芝.小学高年级数学自主学习能力培养模式分析[A].国家教师科研专项基金科研成果（十三）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2017：2.

[3]丁小波.小学高年级数学自主学习能力培养模式探究[J].数学教学通讯，2016（22）：31-32.