课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

王惠娟

（陕西省富平县东上官中心小学 陕西渭南 711700）

小学语文教学目标在于培养学生良好的“听、说、读、写”能力，其中作文教学更是学生提高写作、表达及语言等方面能力的关键，所以对于小学阶段的作文教学一定要提高重视。然而，从目前的小学语文作文教学现状来看，教学质量与效率并不高，这不仅仅与小学生的词汇量相关，也侧面反映出学生阅读量的不足。所以，教师可通过加强课外阅读引导，让学生通过阅读量的提升去掌握更多知识、素材及表达方式，将课外阅读中所学运用到写作当中。鉴于课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，文章将结合笔者教学实践，对这一内容展开深入探讨。

一、当前小学语文作文教学存在的不足

在当前的小学语文作文教学依旧存在诸多问题，具体来讲主要表现如下几点：1.学生写作兴趣不高。由于小学阶段的学生思维能力、想象能力偏弱，而作文需要用到的知识运用能力较多，所以难度对于小学生而言会偏高，导致许多学生对写作“知难而退”；2.学生写作范围较窄。小学生所掌握的词汇量、素材偏少，并且由于生活阅历的缺失，在作文中并没有多少内容可写，大部分都局限于自己的家庭、校园生活；3.学生写作方向不够明确。小学生在写作中大多数处在迷茫状态，对于作文题目及要求并没有深刻的理解，完全由教师全程指导，而学生的写作方向则非常模糊，甚至通读全篇仍然不知所云。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性体现

1.有利于学生写作兴趣的激发

在小学语文教学中，阅读是一项不可忽视的教学领域，在具体的阅读教学当中，针对课外读物的阅读同样占据极大比重，而对于小学生而言，他们对于阅读一直都抱有较高的兴趣，因为课外阅读在他们看来就像是欣赏一个个故事，所以说小学生在课外阅读中能够获取到学习的乐趣。所以，小学语文教师在展开作文教学的过程中，灵活地将课外阅读渗透其中，能够让学生的写作兴趣得到激发，进而掌握到写作的要求及重点，写出更具可读性的文章。

比如，在教师布置以“校园中的某处景物”为题的作文时，教师便可通过引入课外阅读去激发学生的写作兴趣，具体教学活动开展中可先让学生对写作内容为景色或景物的课外读物进行阅读，比如《顽强的小草》等等，之后教师便可让学生将自己在课外阅读中印象最深且认为描写生动的语句摘抄记录下来，在教师与同学的合作探究下去理解阅读内容。在这一兴趣驱动下，学生的写作积极性会明显提高，写作意愿更为强烈。

2.有利于学生写作素材的积累

在小学语文作文教学当中，为了提升教学质量以及促进学生写作能力的养成，教师应当认识到写作素材积累的重要性，唯有在丰富写作素材的基础前提下，学生的写作才能保证有足够内容可选用，由此可见教师应当在日常教学中做好对学生积累写作素材的引导，其中课外阅读便是丰富学生写作素材的重要途径。通过适度加大小学生的课外阅读量，能够收集到更多的写作材料，学生在面对相似作文题目时，便会不由自主地想到相关素材，在综合运用下便能提升行文的生动性与情感性。

比如，在布置以“我的祖国”为题目的作文教学当中，教师便可通过引导学生展开课外阅读去积累写作素材，由于小学生对这种抒发爱国情感的作文难以动笔，所以可从课外读物中去学习如何运用文字表达出自己对祖国的热爱之情，教师也可给出几篇优秀作文让学生细读，在阅读过程中去积累更多词汇与表达方法，从而在丰富学生素材与知识量的基础上，助力学生作文质量得以提升。

3.有利于学生写作方向的明确

小学生在进行作文写作的过程中，除了要有丰富的素材与词汇量之外，还需要有着明确的写作中心与方向，只有在正确方向的引导下，文章才会更有灵魂，才能让读者了解作者的真实表达意图。而通过课外阅读能让小学生增长见闻，对社会时事更加了解，在不断拓宽自己视野的同时，也能提高社会责任感。可见，在课外阅读的引导之下，小学生对自己作文中的写作方向会更加明确，进而准确围绕作文中心进行写作，不会出现主题模糊的现象。

比如，教师在布置以“给山区小朋友的一封信”为题的作文时，为了让学生对这一作文题目的写作中心与方向有所明确，则可让学生通过课外阅读去了解山区小朋友的生活与学习状态，从而让学生了解到山区贫困现实，在认真的阅读当中学生自然对山区小朋友的情况有所感悟，再联想到自己的幸福生活，便会在写作中通过两者的对比，更加珍惜当下生活，也会在给山区小朋友的一封信中给予更多鼓励，在明确的写作方向引导下，学生的作文内涵性有了明显提升。

4.有利于学生作文水平的提升

从本质上来看，课外阅读的展开能够对学生的写作形成积极影响，在课外阅读过程中学生能够逐步培养自己的语言风格，并且在作者的思维引导下实现思维发散，从而想象能力得以拓展，这些能力的提升都会对小学生的写作形成正向影响，逐步促进学生作文水平的提升。

比如，教师在布置以“第一次……”为题的作文时，教师便可在教学中鼓励学生通过课外阅读去开拓自己的视野，找到更多关于“第一次”的理解，从而每一位同学都能够描写出不一样的“第一次”，结合课外读物中的写作思维、表现手法去描写出自己第一次旅游、第一次获奖的经历，进而逐步提高自己的写作水平。

结语

综上所述，在小学语文作文教学当中，教师一定要正确认识到课外阅读对于提高学生写作能力及教学实效性的重要作用，从而在教学中鼓励与引导学生重视课外阅读，在课外阅读当中去积累更多写作素材，掌握更多知识点与语言表达方式，从而良好培养学生的思维能力及创新能力，促进学生全面发展，写出更加优美的文章。