全寄宿生教育教学的思考

邱志平

（江西鹰潭贵溪实验中学附属小学 江西贵溪 335400）

在教育教学过程中，教师要考虑到这类学生的特殊性，既要在课堂上给学生传授知识，还要充分利用好课外时间，加强对学生的监督和指导，弥补家庭教育的缺陷，为学生营造良好的学习和生活环境，本文对此进行探讨。

前言

全寄宿生是指一群由于父母外出打工或者其他原因寄宿在学校的学生群体，这类学生因为家庭教育的缺失，所以在学习上表现出各种各样的问题，如遇到问题无人请教，缺少监护人的课外监督。长期以往，这类学生学习成绩不断下降，学习热情也不断下降。作为学生成长路上的领路人，教师既要做好智育教育工作，还要在教育教学中渗透心理健康教育、生活教育等多方面教育，让学生在健康、和谐的氛围中成长和学习，从而获得全面发展。

一、主动接触学生，积极关注学生心理状态

很多留守儿童因为亲情的缺失，不愿意和外界接触，行为孤僻、情感冷漠、内心封闭，在人际交往方面缺少主动性[2]。这种情况下，很多学生在学习上、生活上遇到问题的时候也很少去和别人沟通，向别人寻求帮助。所以，教师在教学中要多亲近学生，发挥自身的主动性，与学生建立良好的师生关系，朋友关系，让这些留守儿童可以从教师那儿得到认可、信任、关爱和尊重，主动向教师敞开心扉[3]。这种情况下，教师就可以全面掌握学生的个人信息，并力所能及地帮助学生，给予学生具有针对性和实效性的指导。例如，笔者所带的班级中有个寄宿生经常不能按时完成作业，上课不认真听课。笔者并未直接呵斥学生，而是利用放学后的时候和他谈心，并且经常去他宿舍看他，通过课后的观察笔者才了解到，该学生并非因为贪玩或偷懒而不去做作业，是因为他基础没有打好，在数学学习上经常遇到困难，他性格又比较内向，不愿意去问别人。找到这一问题的根源之后，笔者经常利用课外时间对他进行辅导，一步步帮助他打好基础，并且鼓励他主动问问题。一段时间之后，这个学生的学习成绩和学习态度都发生了巨大的变化，上课的时候态度十分积极，而且作业也完成的越来越好，学习能力以肉眼可见的速度在提升。

二、强化学法指导，培养学生良好学习习惯

全寄宿生常年寄宿在学校，家庭教育基本上为空白。这种情况下，教师既要做好本职工作，还要扮演“父母”角色，加强对学生的课下指导和学法指导。具体点说，教师不仅要在课堂上将基础知识传授给学生，还要加强对学生学习习惯的培养。良好的学习习惯可以让学生一生受益。一旦养成良好的学习习惯，学生即使在缺少家庭教育指导和监督的课下时间，也会积极、主动去学习和探究知识。所以，数学教师在教学中要强化学法指导。就笔者个人教学经验而言，数学教师在课堂教学中应当摒弃传统的灌输式教学方式，而是采取自主探究教学法、小组合作教学法等教学方式，注重学生学习主体性的突出，让学生真正把握学习主动权，学会如何去分析问题、思考问题，这样不仅可以锻炼学生的自主学习能力，还能让学生感受到学习的乐趣和数学知识的魅力，从而喜欢上学习并且主动、积极学习。在具体的教学过程中，数学教师还要注重数学思想的渗透。例如，在讲解“圆的面积公式”这节知识点的时候，教师可以指导学生分解圆形纸片，将其重新拼成一个近似长方形，再根据长方形面积公式推导圆的面积公式。这个过程中实际上就渗透了极限思想。又如，在分析路程问题、几何问题的时候，教师可以一边画图一边讲解，将数形结合思想融入其中，让学生掌握这些学习方法和解题技巧。长期以往，学生就可以养成很好的学习习惯，形成举一反三的能力。在课下的时候不仅会主动学习，而且会积极探索，主动去克服一个又一个困难。这样的教学方式可以将家庭教育缺失给学生造成的负面影响降到最低。

三、开展实践活动，丰富学生的课外生活

全寄宿学生的课外时间比较多，教师可以充分利用这些时间组织学生开展实践活动，这样既能丰富学生的课外生活，又能开阔学生的视野，让学生多掌握一些知识和技能。例如，在学习“圆锥体体积公式”这个知识点之前，数学教师可以让学生以三到五人为一组，在课下的时候利用硬纸板、剪刀、砂子等工具展开实践活动，探究圆锥体的体积计算方法。在这个过程中，教师也要加强同学生之间的互动、交流，给予学生适当的暗示和指导，帮助学生找到切入点。例如，在学生毫无头绪的时候，教师可以暗示学生从“圆柱体和圆锥体体积之间关系”这一切入点进行探讨。这样，学生就可以找到突破口，通过圆锥体和圆柱体之间的关系推导出圆锥体体积公式。这样既可以丰富学生的课外生活，又能为下节课的高效教学打好基础。除此之外，数学教师还可以经常组织学生开展知识竞赛等实践活动，以此丰富学生的课外生活，提升学生数学素养和综合素质。

结语

综上所述，教师的责任是教书育人。面对全寄宿生这样一个特殊的群体，教育工作者既要做好课堂上的教学指导工作，还要做好课外的辅导监督工作，为学生营造良好的学习环境和生活环境，弥补家庭教育和亲情缺失带给学生的伤害，促进学生健康成长和全面发展。