小学语文教学中培养学生阅读创造力的途径

2018-02-24 05:35王旭霞
中学课程辅导·教师通讯 2018年23期
关键词:小学语文教学途径培养

王旭霞

【内容摘要】随着新课程改革在我国教学领域中的不断推进,对小学语文教学也提出了相应的要求,在教学中教师要注重培养学生的阅读创造力。本文通过加强阅读训练,教会学生阅读技巧,指导课外阅读,拓展网络阅读,营造良好的阅读氛围几方面探讨了在小学语文教学中培养学生阅读创造力的有效途径,仅供参考。

【关键词】小学语文教学  培养  阅读创造力  途径

小学阶段的语文教学在整个教学体系中都有重要的促进作用,而其中的阅读更是小学语文教学中的关键部分。随着新课程改革对语文教学提出培养学生的阅读创造力的教学要求,教师应从创造性的角度入手,发挥出学生在阅读中的创造性,培养学生的语文综合思维,提高学生的整体语文水平。

一、加强阅读训练

加强学生对文本的阅读,能够有效的帮助学生拓展更多方面的知识,从而提升学生的阅读创造力。但是在实际的阅读过程中,仍然存有一些误区,对学生阅读创造力的提升造成了一定程度的干扰①。因此,在实际阅读中,小学语文教师应为学生提供更多的阅读机会,加强阅读训练。在这其中,有四点内容是需要教师注意的点,首先,在指导学生进行整体阅读时,可以让学生先自行的通读文章,当学生有遇到生僻字等情况时,培养学生查字典的习惯;其次,教师要引导学生进行感知性阅读、默读文章,以感知文章的重要内容;随后,教师要引导学生进行理解性阅读,精读文章,以感知文章的主要思想内容,发掘文章的重要内容;最后,指导学生进行欣赏性阅读,品读文章,以感悟文章作者的情感表达,加深学生对文章的理解。

二、教会学生阅读技巧

小学语文阅读,教师要适当的引导学生了解文章大意,从而更好的掌握文章中的相关信息。不同的阅读方式,阅读文章所需要的时间也不相同,因此,在实际阅读中,语文教师也要教会学生的阅读技巧,指导学生掌握泛读,精读,默读等阅读技巧,以帮助学生提升阅读时间与阅读量的同时,也有效的提升学生的阅读效率。同时,在实际阅读中,语文教师也要教会学生如何进行分层阅读,如何进行对文章的分析,如何更好的理解作者所流露出的真实情感等阅读技巧。当学生遇到理解题目时,也要引导学生掌握其中的阅读技巧,首先引导学生先进行阅读文章后面的题目,其次带着问题阅读文章整体内容,最后在引导学生进行针对性的阅读。

三、指导课外阅读

随着新课程改革在我国教学领域中的不断推进,现代语文教学中对学生阅读创造力的培养已成为重要的教学目标,并且在当前的小学语文教材中,也有一定的自读篇目以及推荐阅读文章是让学生进行拓展阅读的,由此可见,课外阅读已经成为语文教学中重要的组成部分②。因此,在小学语文教学中,语文教师应引导学生进行课外阅读,并培养学生形成良好的阅读习惯。

首先,应该让学生通过课内阅读的基础部分提升学生对课外阅读的学习兴趣,以培养学生的阅读创造力;其次,教师要培养学生形成良好的阅读习惯,如果学生能够养成阅读习惯,不但可提升学生获取知识的能力,同时也能够有效的提高学生的阅读创造力;最后,教师也要指导学生在进行阅读时选择适当的文章,并为学生指明阅读方向,以培养学生形成良好的课外阅读习惯。

四、拓展网络阅读

随着时代的进步和发展,网络已经逐渐渗透到社会中的各个领域,人们的生活也与网络息息相关。在小学语文阅读教学中,语文教师也应该采用网络教学的方式,利用网络自身的優势,拓展学生进行网络阅读。通过指导学生进行网络阅读以激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读创造力。对于小学语文阅读教学来说,网络阅读比传统的阅读方式更为新颖,因此能够有效激发学生的阅读兴趣,使学生能够全身心的参与到阅读之中。网络阅读能够通过图文并茂、生动活泼的形式达到传统阅读达所达不到的效果,因此能够激发学生对阅读的更大兴趣,同时也能够提升学生的阅读量及阅读速度,有效的培养学生的阅读创造力。

五、营造良好的阅读氛围

兴趣是学习过程中最好的老师,所以在小学语文阅读教学中,只要能够激发学生的阅读兴趣,就能够帮助学生产生阅读的动力。教师可以通过在阅读中为学生创设情境等方法,为学生营造良好的阅读氛围,进而培养学生的阅读兴趣③。由于小学生年龄较小,心智还不成熟,以至于学生对阅读兴趣的保持时间不长,因此也需要教师在阅读教学中充分的调动学生的阅读积极性,促使学生全身心的参与到阅读之中。首先,在学生对文章有所理解之后,教师要给学生布置一些更深层次的问题,以延伸学生的语文思维;其次,当学生遇到问题时,教师要及时的指导学生,解决学生在阅读中遇到的问题;最后,让学生的处于思维停顿的状态时,教师要提出一些有争议性的话题,激发学生的学习动力,进而激发学生的阅读兴趣。

结束语

总而言之,在小学语文教学中,培养学生的阅读创造力不是一时之功,而是需要一个循序渐进的过程。教师不仅要在教学中加强阅读训练,传授给学生有效的阅读方法和阅读技巧,在指导学生进行课外阅读以及网络阅读的同时,还要营造出良好的阅读氛围,逐渐培养学生的阅读创造力。

【注释】

① 张文英. 小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力[J]. 西部素质教育,2017,3(5):150-150.

② 王文燕. 小学语文教学中培养学生阅读能力的途径分析[J]. 课外语文,2016(19):106-106.

③ 汪力新. 浅论如何培养小学语文阅读教学中学生的创造性思维能力[J]. 教育,2016(12):273-274.

(作者单位:甘肃省庄浪县大庄乡中心小学)

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