初探如何做好新时期班主任工作

◆张 同

(甘肃省武威市凉州区发放镇马莲小学)

一、全面了解学生

所谓全面了解学生，一是班上所有的学生都要了解，班干部要了解，一般学生也要了解；优等生要了解，后进生也要了解；不但要了解学生自身的情况，还要了解其与同伴的关系，了解其家庭情况等影响学生的各种因素。二是要了解学生的过去，包括学生各个方面的发展水平，取得的成绩、荣誉，受到过的挫折和教训等，更要细致了解他们的现状，掌握学生的思想动态。三是指了解学生的成长轨迹。学生的情况是随着年龄的增大而不断发展和变化的，特别是少年儿童正处在生理和心理上的高速发展变化期，他们的可塑性很大，自我控制能力不强，很容易受到社会多种信息、思想的影响，而出现这样那样的问题。正如教育家乌申斯基所说：“如果教育家希望从一切方面教育人，那么，首先就必须从一切方面去了解人。”班主任只有全面了解学生，正确分析学生，从不同学生的实际出发，因材施教，有的放矢地组织教育活动，才能取得良好的教育效果。

了解学生的方法是多种多样的，有侧面打听、直接谈话，注意观察每个学生在各种活动中的表现等，但最行之有效的途径是开班会。班主任要为学生所创设的平等和谐的班会氛围，让学生在班会课上能畅所欲言，谈同学的日常行为表现，谈对任课老师的意见和建议，谈对班干部的建议和要求，讨论班级即将要实施的各项活动等。班会课结束后，让学生把最值得写的内容用写周记和写纸条的方式跟老师交流。这样，一方面，学生的写作能力也有所提高；另一方面，老师在批改学生周记时能听到了学生的心声，从而使班主任能更多地了解学生的学习、生活及需要。如一个学生在周记中这样写道：“今天班会课上，我想表扬我们班的李晓红同学，但发言的同学较多，还没轮到我就已经下课了，我只好把它写下来，进行书面表扬吧！前几天，我们班的个别男生把凳子当马骑，在教室里你追我赶。凳子是让我们坐的，不是玩具来玩的，这种做法不但损坏公物，还有可能伤到自己。想到这些，我正准备上前劝阻，李晓红已经拦住了最前边的同学，制止了这几个同学的行为。她的行为值得我们学习。”经过调查后，我及时表扬了这两位同学并教育学生要爱护公物。

二、调动学生的积极性

班主任要调动起全班学生的主动性和积极性，最重要的是班主任的一言一行都要让学生感受到老师对他的尊重。班主任要严格要求自己，做学生的榜样，凡要求学生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级，学生是班主任的影子，班主任的言行举止会对学生起到潜移默化的影响。据任课老师反映，班有一位同学经常不交作业、厌学，给同学和老师的印象极差。我调查发现，该生因父母外出打工，由爷爷奶奶照顾，爷爷脾气暴躁，只要孩子不听话就拳打脚踢，久而久之，他就产生了厌学情绪。于是，我亲自到他家做两位老人的工作，指出爷爷教育孩子的问题，并希望他们配合班主任照顾好孩子。我经常找他谈心，指出其逃学及不完成作业的错误，并和他交流学习方法。慢慢的，这位同学各方面转变很大，学习成绩也逐渐上升。

要调动学生的主动性、积极性，在很大程度上就是要使学生对校园生活、对班集体生活产生浓厚的兴趣。兴趣是学生最好的老师，做任何事情，有兴趣才能做好。因此，班主任要根据本班学生的特点设计出最佳的班级管理方案，使得每个同学的个性特长和技能专长得以充分发挥，为班集体争荣誉。只有完善的集体，才能塑造完善的人。

学生在出现不良行为习惯的初期，如果能受到集体的谴责和帮助，那么这些不良行为习惯也就不会抬头，甚至蔓延。同样，有的性格孤僻、心理存在某些障碍的学生，受到团结友爱、温暖快乐的集体气氛的感染和熏陶，也会变得开朗起来，会自觉不自觉地融进集体中，逐渐养成良好的性格。

调动学生的主动性、积极性，还有一个重要的方面，那就是，既是班主任不能只关心自己所任的课程，不能利用自己在班级中的特殊地位，将学生的注意力只引导到自己所任课程中来，应该引导学生学好各门功课，牢固地掌握各科知识。班主任要经常主动征求科任教师的意见，积极争取他们的支持配合，同心协力地做好班级管理工作。

三、唤起学生的自信心

一个成功的班主任，不能高高在上地强制学生做这做那，而是用自己的言行举止作榜样，并有意识地告诉学生“老师相信你能成功”，从而增强学生的自信心。一个成功的班主任，要用自己博大的胸襟去接纳所有的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生“老师相信你能改变”；用自己的诚心去唤起学生的信任。善于发现学生的长处和闪光点，及时鼓励表扬学生的点滴进步，真心做孩子的朋友，主动与学生谈心，学生会由于老师的信任而加倍努力学习。