巧设情境，提高小学生英语朗读能力

程林

摘要：英语是一门语言，语言能力的提高，就需要我们大声地说出来。在小学英语的教学中，对于学生的口语表达能力的提高势在必行，而口语能力的提升需要学生能够进行英语的良好朗读。因此，在平时的英语教学中，教师需要着重提高学生的朗读能力，使学生的英语口语交际能力提高，也使学生英语成绩提高。

关键词：小学英语；朗读能力；提高

在小学生英语学习的过程中，朗读是提高学生学习水平的重要因素。在平时的学习生活中，教师加强对学生朗读能力的培养，有利于学生养成良好的朗读习惯，有助于培养学生的阅读能力和对文章的理解能力。随着新课改的不断推进，对小学生英语水平的要求也越来越高，学生不只是应该学习课本知识，还应该进行课外的拓展。因此，在小学阶段培养学生的英语朗读能力，具有深刻意义。

一、激发学生的朗读兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，因此在平时的英语朗读中，一定要给学生营造一个愉悦的环境。在学生平时的英语朗读中，学生阅读兴趣的提高是提高朗读能力的重要因素，因此，在平时的学习中，教师在对学生进行阅读材料的选取时，应该选择有趣的，学生感兴趣的内容。我向大家推荐的就是牛津小学英语教科书，这本书大多都是以对话的方式来呈现阅读文章的内容，并且书中的内容都有联系，可以降低学生在朗读中的困难，使学生更加轻松的接受书中内容，并且了解西方的文化，加深学生的理解和认识。

对于有些学生来说，只是朗读课本上的知识是不够的，还应该然学生进行课外知识的朗读。所以，对于一些学有余力的同学，教师可以帮学生挑选一些期刊或者报纸，让学生进行朗读。在挑选时，教师可以尽量挑选一些有趣的、对学生具有吸引力的内容，并且适当地给学生出一些题，让学生根据朗读的课文进行独立的完成。在朗读和作业的过程中，学生对于朗读的兴趣可以提高，并且可以使学生的英语水平获得进步。

二、培养学生的朗读习惯

朗读就是把书本上原本为文字的内容转化为口语表达出来，在朗读的过程中，不只是要求学生会读，而且要求学生应该合理掌握朗读时的语气语调。在阅读完之后，通过正确，合适的语音、语调以及语气进行模仿朗读，能够加深学生对于文章的认识与理解。在平时的课堂中，在同学们阅读完文章之后，还可以通过多种方式，例如：小组表演朗读、分角色朗读、分段朗读等方式，使学生能够把课本上的英语知识活学活用，能够进行口语的表达，提高学生的口语能力。

其实还可以通过其他方式来培养学生的朗读习惯。我在平时就会采取小播音员的方式，让学生每天有一位同学将自己在家中所听的英语录下来或者说将自己朗读的短文进行录音，在第二天上课的时候，让全班同学一起来听。在听完短文后，教师可以根据文章内容，给同学们出几个小题来做，在这个过程中，只要同学们能够一直去做，坚持下来，就能够提高学生的阅读能力。在长时间的坚持过程中，同学们可以根据上下文对于不认识的词进行猜测，或是根据前后缀进行猜词。当实在是猜不出是什么含义时，就不去管他，而是抓住文章的中心去做题。经过长时间的努力，学生的猜词本领得到提高，阅读的速度也不断加快，从而使学生的阅读能力获得提高。

三、规划学生的朗读时间

对于小学阶段的学生来说，养成良好的朗读习惯是十分重要的。在每个学校基本都应该有晨读的规定，因此，教师可以充分利用晨读的时间，让学生积极主动地去朗读，积极投入到朗读的环境中去。在早晨进行朗读，可以让学生的记忆相对持久，学生在朗读过程中，是进行视听的双面灌输，可以加深他们对于所读英语的记忆。为了监督学生能够更好地朗读，教师可以再晨读时间进行巡视，并且给予学生指导。

比如說，教师可以对于文章朗读作出相应的要求，给学生指出哪些重读，哪些轻读，学生在发音的过程中是否标准，还要监督学生不可以错读，在朗读的过程中一定要做到适度。在学生晨读的过程中，老师可以对学生所读内容进行倾听，对于不准确的地方，教师对学生进行指正，教师的指导对于学生是有十分重要的作用的。除此之外，英语的学习氛围对于学生也有十分重要的作用。现在的学生都相对比较容易接受英语的学习，这其实就是受社会环境的影响，使学生在学习英语中更加轻松。所以在平时学习生活中，教师可以为学生创设良好的学习英语环境，使学生英语水平提高。

总而言之，朗读是提高学生英语口语能力和英语学习能力的有方法，也是克服我国学生普遍存在的“哑巴英语”的有效途径。朗读不仅可以增加学生对于英语学习的兴趣，而且可以加深学生对于文章的认识与理解，还可以通过课外的朗读来开拓学生的视野。作为小学英语的教育者，重视学生的朗读和背诵是十分重要的，是必要的英语教学方法与手段。所有老师应该一同努力，使学生朗读能力提高。endprint