活用教学方法，提高小学思想品德教学实效

夏洋友

摘要：随着新课程改革的大力推广与实施，各学段的教育教学都获得了一定程度的发展，小学思想品德教学也取得了一些成效。作为小学的重要教育课程之一，小学思想品德教学是学校进行德育教育的重要途径，能有效帮助学生树立正确的价值观念，形成规范的言行，养成良好行为习惯，促进学生健康成长。对此，本文探讨了小学思想品德教学的有效方法，以期能为相关教师提供参考。

关键词：小学；思想品德课程；教学方法

学生道德观念的培养、思想水平的提升有赖于教师的教育和引导，小学思想品德课程在学生品德培养和行为规范引导中具有重要作用。通过小学思想品德教学，不仅能加强学生对社会、他人以及自身的认识和了解，还能培养学生的与人交往能力、正确的思想观念和社会适应性，有利于其日后的成长和发展。因此，探讨小学思想品德教学的有效方法，具有重要现实意义。

一、利用多媒体教学，提高学生学习兴趣

传统的小学思想品德教学多由教师主导课堂，在新课改背景下，教师需改变传统灌输式教学方式，采用更为活泼、有趣的教学方法来调动学生的学习积极性，提升学生课堂主体地位，促进学生主动求知。对于小学生而言，其多以形象思维为主，对于图文并茂的画面和视频较为感兴趣，教师可借此充分发挥多媒体教学的优势，在课堂教学中引入多媒体教学，吸引学生注意力，提高其学习兴趣，进而更好地活跃课堂氛围，提高教学效率。例如，在教学《保护人类的家园》一课时，教师可利用多媒体为学生展示环境污染的图片，或在网上查找有关大气污染、动植物灭绝、资源枯竭对人类带来巨大灾难的动漫作品播放给学生看，这不仅能有效吸引学生注意力，更能使学生在观看画面的过程中产生情感共鸣，认识到人类家园遭到破坏的严重后果，从而使学生产生强烈的环保意识，深化对所学知识的理解。

二、组织多样化活动，加强学生情感体验

思想品德教材中的内容多以道德知识讲授为主，教师单纯的口头讲解很难使学生深入理解这类抽象知识，且小学生活泼好动，若教师在课堂教学中能结合学生的特点组织多样化的教学活动，将取得事半功倍的效果。在具体教学中，教师可采用角色扮演法来开展教学。角色扮演是情境教学中的一类重要方法，是通过让学生参与表演活动来开展教学，加深学生对授课内容的理解和记忆，并增强学生的情感体验。例如，在教学《自觉遵守公共秩序》一课时，教师可让学生通过扮演公交车司机和乘客来体验违反公共秩序会造成怎样的后果。学生们通过角色扮演，深刻体验了公共秩序混乱带来的不良影响，不仅浪费了大家的时间，还容易引发安全事故，给他人留下不好的印象，也会对个人心情造成影响。如此，学生在角色扮演中了解了自觉遵守公共秩序的重要性，教学效果明显提升。

三、联系社会热点，丰富课堂教学内容

小学思想品德教学目的在于培养学生良好道德品质，引导其认识社会，助力学生健康成长。小学生的成长与社会环境是难以割裂的，且其思想认识会受社会观念的影响，因此，教师应在课堂教学中多联系社会热点进行知识讲解，创设生动的社会生活情境，让学生能够学以致用，在丰富课堂教学内容的同时，培养学生理论联系实际的能力，拓展学生的视野，提高其社会适应能力。还以《保护人类的家园》一课的教学为例，教师在课堂教学中还可结合当前热议的“雾霾”事件来开展教学，为学生普及有关雾霾的知识，让大家探讨本地区雾霾形成的主要原因，在治霾工作中我们能做什么。如此，引导学生关注社会，开阔视野，并将所学知识用于指导实践，提升教学实效。

四、開展小组合作，加强学生对知识的理解

小组合作教学法是新课改下的一类新的教学方法，教师在课堂教学中可将学生按“组内异质，组间同质”的原则以3-5人为一组合理分为多个小组，并通过设置讨论主题或合作任务，让学生有序分工合作，在共同探究中完成教学任务，实现对所学知识的深入理解和掌握。在小学思想品德课程的教学中，教师可通过设置讨论主题，让学生以小组为单位进行问题探究，促进学生交流探讨，开展多维度的思考，进而全面分析问题，提升教学效果。例如，在教学完《我的课余生活》一课后，我针对目前青少年学生喜欢玩网络游戏的问题提出了如下讨论话题：“你们怎么看待学生玩网络游戏这件事，玩网络游戏是否有百害而无一利？”学生们经过小组分析与探讨，纷纷得出了玩网络游戏有利有弊，且弊大于利的结论，对于玩网络游戏这一课余活动有了更深刻的认识。小组合作教学不仅极大地调动了学生的学习主动性，还有效提高了课堂教学效率。

总之，作为培养学生道德品质的重要学科，小学思想品德教师应活用教学方法，充分调动学生的学习热情，促进学生更好地理解知识，助力学生健康成长。endprint