水之性与师之道

冯皎

水作为万物之源，许多大自然的奇观美景离不开水，人类的文明进程离不开水，社会文化的发展同样离不开水。老子在《道德经》中对水的品德的描述是：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤”。就是说，最高层次的善德就像水一样。水有利于万物，但却不和万物相争，总是处在众人都厌恶的低下的地方，所以最接近于“道”。作为教师，则应有智者的清醒，将“上善若水”的境界更好地扩展与提升，拥有美好的为师之道。

一、水之刚柔

水外表显得很柔顺，内心却藏着刚强，是世间无坚不摧的物质。点点滴滴的雨水，经过长年累月，可以把一块巨石穿破。水也是最温柔、最善良的东西，它所具有的毫无所求、宽广胸怀以及甘居人下的德行，是最接近大道的本质。身为教师，我们常常会为教学质量的提升而绞尽脑汁，时刻为学生的安全而提心吊胆，偶尔会在“体罚”的高压线与“顽劣”学生的教育直接感到，总会在备课、上课、批改作业、处理突发事件、撰写各种材料、参加多项培训等工作的堆积感慨“分身术”……但我们教师们一甘之如饴，恬淡、安然。教育的本身就是无私的奉献，就是无悔付出，就像水一样。水总是默默地、静静地往低谷处流淌，广融千条细溪，不拒点滴雪雨，吸纳众多江河，从而汇成长江、黄河，奔入大海，以浩大的心胸，以容人且不争之心成其伟大。走进教育，就注定了要以如水的情怀看教育，以如水的境界投身教育。

二、水之包容

“海纳百川，有容乃大”。水——自然界最懂得包容的事物。它自高山流下，途经无数污浊之地，但它并不拒绝任何东西，默默包容一切，直到汇入海洋。水最具有爱心、包容性、渗透性以及亲和力，敢于奉献而不图回报。它能让山青、让花俏、能让田里的庄稼更壮，但它从不挑三拣四、嫌贫爱富；它与土地结合便是生命的一部分，容纳万物但从来不彰显自己；也正因为有了这样的胸怀，当我们教师在投身教育教学工作时，就应该用大海一样的胸怀的包容着学生。在长期的教学中，吸引为人师表的最终的力量，可能不是美貌，也不是浪漫，甚至可能也不是伟大的成功，而是一个人性格的明亮。这种明亮是一个人最吸引人的个性特征，而这种性格特征的底蕴在于一个教师有孩童般的包容。包容于生活可以有原则，包容于感情则无法用原则来衡量对与错。只有用爱营造幸福，用情化解矛盾，面对众人给你的误解和伤害，在彻骨的伤痛之后，仍要艰难地选择宽容处之。包容不是怯懦，不是一味的逆来顺受，是在理解的基础上的大度，忍让。以此求得在矛盾激化前问题的客观解决，是成熟的心态，是完美人格的体现，是解决问题的最佳策略。

三、水之求真

水不汲汲于富贵，不戚戚于贫困，无论是置于瓷碗还是置于金碗，都一视同仁，而且器歪水不歪，物斜水不斜，是谓“水平”。当遇坑蒙拐骗时，水便会奔腾咆哮，此乃“不平则鸣”。如果人把水当作为一把尺的话，那便可裁出长短高低。体力、武力、物力，是都不能征服人心，能征服人心者，是公平之道，和谐之勢。

陶行知先生曾经说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。作为教师，最基本的德性就是自己做到要“求真”，从而激励学生求真和学做真人。教师的为人师表是一种人格道德示范，它不但蕴涵着真，还有一种更加高尚的善；那就是把促进学生人格的健全发展当作自己职业人生的目的，并且为之无私无悔的奉献，要善待每一个学生，关爱每一个学生，帮助每一个学生，有教无类，爱生如一。而且这种爱是博爱，是大爱，而不是毫无原则的偏爱和溺爱。

四、水之灵变

“青山遮不住，毕竟东流去”，君不见尽管山丘、沟壑于千万，并未挡住“东逝水”。“教无定法，学无止境”，教学是开放的、变化的、动态生成的过程，教师的创新机智、灵活应变能力就尤为重要了！而我们教师在教育教学上要根据教材的特点，学生的个性等因素来灵活地设计，以变化多姿的状态，来承载着改革的梦，放飞着教师自己的梦。朱永新说：“一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。”其实就是要求教师要做到调动潜在的内力，创造性地将教师演绎到精彩处，演绎到极致处。

五、水之谦卑

孔子曰：“夫水者，所及者生，似仁。”水是人仁的缩影，仁是水的体现。水居于低位而不卑，吸纳百川而不满；让万物欣欣向荣却从不以此居功自满。作为一名教育工作者，我们应该是谦虚做人的典范，否则，又怎么能滔滔不绝地教育学生要谦虚呢？在新课程中教师角色的十大转变中就有说到要由“权威”向“非权威”转变，教师不应该以“知识的权威”自居，而应该与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受，是一种生命的呼唤。正所谓“为人师表，身正是范”。作为一名教师应该是谦虚而博学的人，他应该是学生学习的引领者、指导者，更应该与时俱进。

水是博大精深的，是丰厚广博的；我们教师都应该把水的特性用于我们的教育事业中，追求“上善若水”更广阔、更深远的境界。总之，既来之，则安之，则爱之、勤习之、深究之，踏踏实实为教育奉献着自己的力量，使自己无愧于走上育人的道路。endprint